人音版（五线谱）三下音乐-欢乐谷-大树桩你有几岁-教案、教学设计(配套课件编号：60030).docx

1、课题大树桩你有几岁 课型：唱歌课 教法:听唱法、讲授法、 教材分析： 大树桩你有几岁是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四 乐句的重复） 。基本节奏是“|. |-|” 。旋 律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的气氛， 把歌曲推向高潮。 衬词句“哎呦呦呦” ， “啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣 情景。 结尾句渐弱， 强记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。 这首歌曲借助艺术形象，向学生传授自然科学知识，并可进一步激发 他们学习的兴趣和愿望。 学情分析： 学生从一年级开始就经常接触这种活泼欢快的歌曲， 因此对于情绪的 把握问题不大。对于唱歌教学的听唱歌曲、表现歌曲等活动过程和

2、方 法比较熟悉。 但在识谱与音准方面还存在较大问题， 尤其是节奏复杂、 旋律变化较多的还需要教师的指导。 教学目标： 1、通过学唱大树桩你有几岁感受三拍子歌曲特点，并能用欢快 而富有弹性的声音演唱全曲。 2、认识跳音、自由音乐记号延长和它们的表现作用。 教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。 教学难点：唱准歌曲的节奏，学会用丰富的节奏型为歌曲的伴奏。 一. 情景导入 师：同学们，今天我要带大家去郊游，感受大自然的美丽风光，让我 们现在就出发吧！ （课件播放歌曲郊游 ） 1、同学们随音乐做律动。 2、课件出示大树桩的图片。 师：我们来到了欢乐谷，这有一群小动物在等待我们，帮助它

3、们解决 难题，他们在讨论伐木工人砍走的这棵大树有几岁。你能帮助他们吗？ （学生回答） 教师介绍年轮。树木在一年内生长所产生的一个层,它出现在横断面 上好像一个(或几个)轮,围绕着过去产生的同样的一些轮。 3、思想教育： 师：一颗幼嫩的小树苗要长大成材需要很多年，那我们为什么要种树 呢？（学生）我们要合理利用森林资源，在有计划的砍伐树木的同时 不要忘了植树造林，这样才能保持生态平衡。 师：现在我也想知道大树桩你有几岁 ，让我们用音乐特有的方式 来一起问问大树桩它有几岁。 学生按节奏 X X X |X. X X|X-读一遍大树桩你有几岁 。 让我们到歌曲中去寻找答案吧。 二. 新歌教学 初次聆听初

4、次聆听。 （播放歌曲大树桩你有几岁 ） 师：大树桩究竟有多少岁呢？（学生听后回答按节奏用歌词回答） 复听歌曲复听歌曲 师：大家听完这首歌，请回答大树桩的问题？ 这首歌曲用的是怎样的情绪演唱的？（欢快的） 这首歌曲的速度有什么特点？（中速稍快） 这首歌曲的节拍是什么？（四三拍） 学生用打击乐器表现四三拍的强弱规律。 学生用自己的方式表达四三拍的强弱规律。 再听歌曲再听歌曲 师：用你的方式来表现强弱规律。 学习歌谱学习歌谱： 这首欢快的歌曲有那几个音组成呢？请你认真听，告诉老师。 教师演唱旋律，学生回答 模唱练习模唱练习： 师： 小河也很喜欢这首歌曲他想请你们用它的声音来演唱这首歌曲的 旋律。教师

5、弹唱旋律，学生用拟声词演唱旋律。 学习歌词：学习歌词： 教师引导学生记忆歌词、师读歌词，生接力。 学生跟伴奏读歌词。 这首歌曲中有我们认识的音乐记号，也有有新朋友，你能找出来吗？ 跳音记号：小圆点,小又小,唱得轻巧短又跳 自由延长记号：表示下面对应的音或词要唱的再长一些。 巩固演唱巩固演唱 分组、男女生、师生进行对唱。 有感情的演唱。演唱时注意几种力度记号的唱法。 小组接力演唱歌曲（教师出示小组数学生演唱。 ） 歌曲表演歌曲表演 师：同学们，用你喜欢的方式表演歌曲。 拓展延伸拓展延伸 同学们，大自然是我们美好的家园，还有好多奥妙等待我们去探索发 现，美丽的大自然需要我们共同的爱护。 （出示倡议书）