人音版（五线谱）三下音乐-第8课 演唱-小巴郎童年的太阳-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：d15b1).docx

1、 小 巴 郎 ， 童 年 的 太 阳 教学内容：教学内容： 人民音乐出版社第六册第 8 课 演唱小巴郎，童年的太阳 教材分析：教材分析： 小巴郎， 童年的太阳 是一首具有新疆维吾尔族民歌风格的儿童歌曲。 音乐非常热情、活泼、开朗，内含舞蹈韵律，充满了童真童趣，其中，切 分节奏以及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格，寓意着新疆 的孩子胸怀世界，放眼宇宙的心胸和气势。 教学设想：教学设想： 一、将“以音乐审美”为核心贯穿于整个音乐教学活动中，让学生在 音乐活动中通过多种感官的参与、体验，将音乐基础知识和基本技能的学 习融入到音乐艺术的审美体验中，使学生更好的获得音乐课堂的快乐，丰 富情感体

2、验。 二、以兴趣爱好为动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用 音乐美化人生的前提。在本节课设计中，根据学生身心发展规律和审美的 心理特点，通过观看和聆听等多种吸引方式吸引学生的学习兴趣，并通过 师生互动的方式，提高学生的学习积极性。 教学目标：教学目标： 一、情感态度与价值观 让学生在歌曲的学唱过程中，增强学生核心素养的培养，感受新疆音 1 乐的艺术美，培养学生热爱祖国民族艺术的情感。 二、过程与方法 在律动、聆听，演唱、演奏的多种音乐实践活动中，通过师生互动的 方法表现歌曲。 三、知识与技能 用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲，用新疆舞蹈韵律感受切分节奏及前八 后十六节奏，用打击乐器表现歌曲。

3、 教学重难点：教学重难点： 一、用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲 二、掌握切分节奏及前八后十六节奏 教具准备：教具准备： 多媒体课件、钢琴、铃鼓 教学过程：教学过程： 一、新疆舞蹈创设情境，导入学习 1、观看新疆风土人情视频 （1）请同学们和老师一起来欣赏一段视频。 （2）你都看到了什么？ 2、学习新疆舞基本动作。 2/4 X X X | X X | 2/4 X X X X X X | X X X | 3、揭示课题 （1）让我们伴着好听的音乐跳起来吧！ （2）跳舞时，你的心情怎么样？ （3）好听的旋律伴着优美的舞蹈，老师感受到了你们的心情是无比 的开心和激动！今天，我们就一起走进新疆，学习这首活泼、

4、欢乐的歌曲 2 小巴郎，童年的太阳 二、新疆歌曲感受聆听，学唱歌曲 1、初听歌曲 提问：这是一首新疆维吾尔族歌曲，听听歌曲中都唱到些了什么？ 2、出示歌谱，朗读歌词 咱们读一读歌词，找一找答案。 3、复听歌曲（范唱） 老师听到这首快乐的歌曲，也想唱一唱，请你们拍手给老师伴奏，可 以吗？ 4、轻声视唱学习 老师也想听听大家的演唱，你们准备好了吗？我们一起轻声唱一唱。 5、学唱第一部分 （1）生视唱 （2）师及时纠错，指导练唱 （3）寻找相似乐句 6、学唱第二部分 （1）用“lai”模唱旋律 （2）师及时纠错，指导练唱 （3）师生合作练唱 （4）寻找相似乐句 7、完整演唱全曲 8、歌曲处理 歌曲中哪部分最能表现小巴郎快乐的心情？ 9、有感情地演唱歌曲 3 三、新疆音乐会分组合作，表现歌曲 1、出示手鼓 2、师示范演奏，生徒手练习 3、合作表演 四、课堂小结 同学们，今天我们一起感受了新疆音乐的魅力，老师希望你们都能像 小巴郎一样快乐、阳光的学习和生活！ 五、板书设计 小巴郎，童年的太阳 活泼、欢乐地 2/4 X X X | X X | 2/4 X X X X X X | X X X |