下载教学原创《春望》教案教学设计(部编本八年级上册语文).doc

1、春望教学实录 师：同学们，今天，孙老师和大家一起走进历史的隧道，去感受历史上一位苦难诗人、人民诗人、伟大诗人 杜甫的心理历程。 (屏幕上出现春望全诗 ) 师：今天学习春望一诗。大家知道唐朝曾经是中国历史上最昌盛的朝代，可是，到了公元 755年，唐朝的历史上发生了一件惊天动地的大事，那就是 “安史之乱 ”。安禄山和史思明的叛军攻入了长安城，在长安城烧杀抢掠，把繁华的长安城糟蹋得几乎成了一片废墟。 “安史之乱 ”使多少人家破人亡，妻离子散。杜甫也被叛军抓到长安，他孤身一人远离亲人，在第二年的春天来到长安的街头 ，目睹长安城满目荒凉的景象，触景生情，挥笔写下了春望这首千古绝唱。 师：听老师把这首诗朗

2、诵一遍。 (配上音乐，教师有感情地朗读春望。 ) 师：请同学们放声自由地把这首诗朗读一遍。 (配音乐，学生自由地朗读。 ) 师：读诗，首先要读题，题目是什么 ?齐读 生： (齐读 )春望。 师： “春望 ”是什么意思呢 ? 生：在春天的时候所看到的景色。 师：说得真好 !谁在春天的什么地方看到的景色 ?加上去把句子说完整。 (生纷纷举手 ) 生： (大声地 )杜甫在国都长安春天的时候看到的景象。 师：诗人在长安的街头看到的是什么景象呢 ?看 到了这样的景象有什么样的感受呢 ?我们齐读诗的前四句。 (生齐声朗读诗的前四句 )他看到了什么 ? 众生： (在教师的引领下，断断续续地 )山河、草木、花

3、、鸟。 师：这是诗人在长安街头看到的景色。 “国破山河在 ”， “国破 ”是什么意思 ? 生：就是说国家破亡。 师：国家破亡，这里的 “国 ”，他理解是国家，破是破亡。这样理解可以的， “破 ”还可以理解成什么 ? 生：就是说长安城遭攻打。 生：这里的 “破 ”是指灭亡的意思。 生：还可以理解为攻破。 生：破还可以说成破败，破败不堪。繁华的长安城被叛军烧杀抢掠之后破败不堪。 师： “国破山河在 ”连起来什么意思 ?谁说一说 ? 生：虽然国都长安城被叛军给攻破了，但大好河山还在。 生：虽然山河还在，但是国都长安城已经被叛军给占领了。 师：眼前的景象是一片凄凉，破败不堪。破败到什么程度呢 ?读第二

4、句。 (生齐声朗读第二句 ) 师：这里的 “深 ”是什么意思 ? 生： “深 ”指茂盛。 师： “深 ”指茂盛，草木长得茂盛就是草木深。如果跟前面的破败联系起来，这里的 “深 ”“草木深 ”还可以解释成什么 ? 生：杂草丛生，草木茂盛。 师：你想象当中和平年代繁华的国都是什么景象 ? 生：应该是城内人来人往，非常繁荣。 生：长安的街道非常热 闹，而且人们没有苦恼。 师：人山人海，熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上人声喧哗，一片繁荣的景象。而今，被叛军占领的长安城，放眼望去，看到的是杂草丛生。只看到草木，看不到人呀，人到哪里去了 ? 众生：人都被叛军给捉走了。人都去逃难了。他们都被杀戮了。 师：死

5、的死，逃的逃，放眼望去长安街上空无一人，满目凄凉，杂草丛生。怎么把这种感情读出来 ?自己练练看。 (生自由练习朗读 ) 师：谁来读一读 ?(生读 )感情有了。看到这样凄惨的景象，心里是无比的悲痛。语调要低沉一些，速度要慢一点。谁再来读。 (生声情并茂地朗读 ) 师：掌 声献给他。一起来试一试。 (生在教师的带领下声情并茂地朗读前两句 ) 师： “感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ”这两句什么意思呢 ? 生：是指非常感动的时候眼泪滴到花朵上面。 师： (屏幕出现诗文 )“感时 ”是感动的时候，这个 “时 ”还有别的理解吗 ? 生： “时 ”当时局讲，为当时的时局而感伤。 师：为这样的时局而感伤得见花落泪

6、。下面一句 “恨别鸟惊心 ”里的 “别 ”是什么意思呢 ? 生：是分别的意思。 师：他跟谁分别 ? 生：和亲人分别。 师：听到鸟的声音，诗人都感到心惊肉跳，心惊胆战。跟亲人分别不是很平常的吗，怎么跟亲人分别，听到鸟叫会 心惊肉跳呢 ? 生：和平常不一样，有可能是永别了。 师：就仿佛像永别 !战乱当中，不知道哪一天诗人杜甫就会被叛军杀害，这里的别可不是一般的分别，有可能是生离死别，有可能就是永别，所以诗人才产生了这样的感情 (指着第三、四句 )，读。 (生齐声朗读第三、四句 ) 师：在这样动荡的年代，鸟语花香是最美好的东西，但在诗人的眼中却是触目惊心啊。连起来把前面四句读一读。 (生齐声朗读前四

7、句 ) 师：此时诗人对花落泪，落的是什么泪 ? 众生：诗人落的是伤感之泪，与家人分别之泪，激动之泪。 师：他激动 ?为什么激动 ? 生：因为他跟他的家 人分别了，感到十分地痛苦。 师：那不叫激动，那叫什么泪 ? 众生：痛苦之泪，愤怒之泪。 师：愤怒之泪。他对谁愤怒呢 ? 生：他对叛军愤怒。 师：对叛军愤怒呀，你说。 生：他是看到原来繁荣的长安现在已经变得破败不堪，他叹息，所以流下了叹息的眼泪。 师：流下了叹息的眼泪，说得真好。想到原来的长安城是那么的繁华昌盛，可是今日，一夜之间，长安城变得这样破败不堪，草木丛生，他流下了伤心的、痛苦的、感伤的、激愤的泪水。我们再来把这四句读一读。 (生齐声朗读

8、前四句 ) 师：在这样动荡的年代，在这样 “恨别鸟惊心 ”的年代，诗人最盼 望的是什么呢 ?请男同学把后面四句读一读。 (全体男生大声朗读后四句 ) 师： “烽火连三月，家书抵万金 ”什么意思 ? 生： “烽火连三月 ”是指和叛军连续战斗了三个月。 师： “烽火 ”指的什么 ? 生：战舌 L。 师： “烽火连三月 ”怎么解释 ? 生：三个月都在打仗。 师：那么你连起来说一说看。 生：战乱已经连续了三个月。 师：接下去。生： “家书抵万金 ”是指再多的金银财宝都比不上家人的来信。 师： “家书抵万金 ”的 “抵 ”是什么意思 ? 生：值的意思。 师：值，一封薄薄的家书怎么能说值万两黄金呢 ?我不

9、理解，你说。 生：因为那时候和家 人团聚是很重要的，所以我觉得家书可以抵万金。 师：和家人团聚是很重要的，还没有讲得我心服。为什么一封薄薄的家书比万两黄金还要珍贵呢 ?你说。 生：因为这样可以确定自己的家人还平安，可以亲人团聚。 师：让亲人知道我还平安，还健在，亲人的生命是胜过万两黄金的，万两黄金能胜得过亲人的生命吗 ? 生：胜不过。 师：所以亲人的平安，亲人的健康比万两黄金还要宝贵。 刚才同学们讲的 “烽火连三月 ”是指的三个月，这个 “三月 ”还可以怎么解，请你说。 生：这个三月还可以说是很久的意思。 师：对， “三月 ”这个 “三 ”是表示复数，表示时问 很长，战乱已经持续了很长的时间了

10、，在这样战乱的动荡当中，如果能得到一封家人报平安的书信，那抵得上万两黄金啊。 诗人盼啊盼，他多么希望战乱早日平复，他多么希望能够得到一封报平安的家书啊。他盼望到了什么程度呢 ?读最后两句。 (生齐声朗读七、八两句 ) 师：这两句什么意思 ?互相讨论，可以把发的讲义看一下。 (生同座位相互议论 ) 师：好，集中交流一下。 “白头搔更短，浑欲不胜簪 ”什么意思 ?你来说。 生：就是说等家书的家人，已经等到白头发都很少了，少到连发簪都插不上了。 师：是写家人，还是写诗人杜甫本身呢 ? 生： (七嘴八 舌地说 )诗人。 师：诗人盼望一封报平安的家书，盼得忧愁地搔头，头发越搔越短，短到什么程度 ? 生：

11、连那个簪都插不上了。 师：古代的男人和女人的头发都是盘在头上，然后戴一个帽子，是用发簪把帽子和头发别在一起的，稀少到什么程度了，连发簪都别不住头发和帽子了，诗人忧国思家到了这种程度。根据这首诗去理解，你猜猜此时的杜甫多大年纪 ? 生：我认为他 80岁了。 师：认为他 80岁了。你认为他多大年纪 ? 生：我认为杜甫已经年过六旬了。 师：同学们，我告诉你们，杜甫当时只有 45岁，人到壮年，为国家而担忧，为亲人的离别而忧愁， “白 头搔更短，浑欲不胜簪 ”。这首诗写诗人在春天的长安街头看到的景象，写了他的所望、所感、所思、所忧，充分地表达了作者忧国思家的思想感情。懂了吗 ?下面就来朗读，投入自己的感

12、情朗读，把诗人的思想感情表达出来，行不行 ? 生： (大声回答 )行。 师：自己练练看，最起码练两遍。 (配上音乐，生纷纷在座位上大声地练读全诗。 ) 师：谁来朗诵这首诗，把杜甫忧国思家的心情表达出来，你来试一下。 (学生朗诵 ) 师：诗人为国家的命运担忧，为亲人的平安担忧，他朝也盼，晚也盼，哪一天叛军能平定呢 ?哪一天亲人能团聚呢 ?哪一天能回到自己朝思暮想 的家乡呢 ?7年之后，杜甫逃离了长安城，住在四川。有一天，突然听到了一个惊天的喜讯，叛军被消灭了，叛军的老巢被收复了，听到这样的消息，他挥笔写下了闻官军收河南河北。 (屏幕上出现闻官军收河南河北全诗，并配乐朗诵全诗。 ) 闻官军收河南河

13、北 杜 甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 师：这首诗当中有一个诗眼，有一个字表达了诗人听到这个喜讯之后的情感，哪一个字 ?你说。 生：应该是 “狂 ”。 师：她认为是 “狂 ”， 还有不同的意见吗 ?诗人的情感， “狂 ”是一种情感状态。你说。 生：是 “喜 ”。 师：一个说 “狂 ”，一个说 “喜 ”，你们同意哪一个字 ? 生： (齐声说 )喜。 师：喜到什么程度 ? 生：发狂。 师：狂，发狂，喜到手舞足蹈就是 “狂 ”。 “狂 ”是来形容 “喜 ”字的， “喜 ”是这首诗的诗眼。请读题目。 (生齐声读题 ) 师：河南、河北原来是叛军的老巢，根据地被收复了，说明叛军彻底被消灭了，说明祖国得到统一了。 “剑外忽传收蓟北 ”这个消息是什么消息 ? 生： (纷纷大声说 )好消息。 师：用书中这个字眼来说是什么 ? 生：是一个喜讯。 师：是一 个好的消息来到了，所以说这个消息来得快不快 ? 生： (齐声说 )快。 师：你从哪一个字看出快 ?一起说。 生： (大声说 )忽。 师：读一读，把这个喜讯来得快的感情读出来。 (生齐声朗读第一句 ) 师：这个喜讯来得太快了，听到这个喜讯，诗人表现得怎么样 ?读。 (生齐声朗读第二句 ) 师：流的是什么泪 ?你说