人音版（五线谱）三下音乐-第8课 演唱-山里的孩子心爱山-教案、教学设计(配套课件编号：d05da).docx

1、人音版三年级音乐下册山里的孩子心爱山教案 教材分析:山里的孩子心爱山旋律较多地运用了切分节奏和 三、四度跳进，使曲调欢快流畅；歌词以质朴的语言，使人仿佛 闻到了泥土的芳香， 也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异 的景象所表达的喜悦和热爱之情。 这首歌曲不仅适合班级齐唱教 学，用来进行童声独唱表演也很有表现力。曲调既婉转动听，又 有俏皮可爱之处，深受学生们的喜爱。 教学目标： 1.引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的 民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，运用热爱家乡的真挚情, 唱好山里的孩子心爱山自豪地唱出对家乡的热爱 。 2.通过为歌词画图，使学生熟悉歌曲的内容，找出歌曲中附点

2、节奏和装饰音，让学生初步体验民歌的音乐特点。 教学重点： 通过歌曲学习， 激发学生对家乡， 对祖国的热爱之情 。 教学难点：附点音符与装饰音的唱法。 教教学方法:听唱法、练习法、比较法、 教具准备：录音机，多媒体课件 教学对象：三年级 课时安排：第一课时 教学过程： 一、引发兴趣，新课导入： 1、出示课件-师：你看到了什么？（大山） ）你们喜欢大山吗？ 2、山里的风景怎么样？（学生描绘） 3、如果用音乐来表达山里孩子的快乐生活是不是更美呢？（学 生欢呼） 师：美丽的大山是山童的家乡，你听，山里的孩子为我们唱起了 动听的歌声呢！ 3、出示课题-聆听全曲：让学生感受歌曲的情绪。 二、愉悦感受，学唱

3、新歌 1、师范唱全曲（生想：山里的风景壮光美丽，山里的孩子纯真 善良，山里的孩子为什么心爱山呢？） 生抢答：人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养 育自己的土地。 2、朗读歌词-分析词意 （1）生朗读，师画图 （2）看图再有感情的朗读一遍 （3）分析词意 （歌曲以朴实无华的语言描绘了山里清澈的泉 水、丰硕的果实、肥沃的田野，抒发了山里的孩子心爱山的自豪 情感，刻画了山里的孩子热爱劳动，立志将山乡建设得更美的决 心。 ） 3、听唱法-模唱歌曲 （1）认识一字多音、附点节奏、装饰音， (2)师讲解：附点节奏有两种，俗称大附点节奏，小附点节奏， 大附点节奏这样（师示范并念节奏）小附点节奏这

4、样（师示范并 念节奏） ， 你发现了了什么？大附点节奏拍两下第二个音再出来， 小附点拍一下第二个音就马上出来。-生打节奏。装饰音只有 两个？-大屏幕出示-师示范，生唱 （3）模唱歌曲：解决难点一字多音“里” “山上” “山下” （4）歌曲处理：表情微笑，用欢快、流畅、甜美、自豪的声音 演唱 (5)巩固歌曲，达到熟练 三、音乐体验，培养能力 （1）师生对唱（多媒体出示两个山顶，老师站在山的这头，你 们站在山的那头。摆出招呼手势：左手张开放在嘴巴旁） （2） 男女生合作 （体验歌曲意境， 表达出山里孩子爱家乡之情） （3）个别生演唱（师生简评） 四、情感升华，深化主题 师：每个人都有自己的家乡，每个家乡都有属于自己的歌曲，今 天当我们唱起这首山里的孩子心爱山时，就要把自己当做是 山里的孩子，今天这首歌就是你写的，今天歌曲中香喷喷的的泉 水正是你每天喝的，歌曲中又肥又甜的果子正是你喜爱的美食， 歌曲中山上的树就是你家旁边的那些树， 歌曲中山下的田也是你 家的田，那么你应该以怎样的感情演唱这首歌曲呢？ 恩，正是与山里的孩子一样，要以无比的火热的激情，唱出对家 乡的喜爱之情。 （随音乐师生齐唱。 ） 五、小结：通过学习，我们要热爱家乡，珍惜今天的幸福生活。