《树叶探秘》综合实践活动方案.docx

1、树叶探秘综合实践活动方案一、活动背景分析春天时，嫩绿的树叶开始冒出来了；夏天时，嫩绿的树叶越发茂密，变得郁郁葱葱；到了金黄的秋天，绝大部分的树叶开始变黄，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。生活中，叶无处不在。 “为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的树叶到了秋天就会变黄了呢？”“为什么有的树叶一年四季都是翠绿的？”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，孩子们常会好奇地问。被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出了一些困惑。以“树叶探秘”为题的综合实践活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。二、活动目标1、通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，

2、了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点。2、学习制作树叶贴画的基本方法。3、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。4、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。5、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。6、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。三、活动重点：通过收集树叶，认识日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点活动难点：培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。四、活动准备：教师准备：1、课

3、件（包括选题指导课、阶段汇报课、过程性评价指导课等。）2、制定班级树叶探秘主题探究活动实施方案；复印小组活动方案表、小组活动记录表、小组活动评价表等。3、对学生进行保护环境教育。学生准备：1、学生搜集叶子的种类和用途的相关知识。2、学生找一找赞美叶子的句子，制作叶贴画。3、与家长沟通，争取家长对班级及自己探究活动的支持。五、活动时长：20XX.1120XX.12六、预计活动成果：1、收集常见树叶，分清树叶的种类、价值等相关资料并制成图文并茂的手抄报2、制作树叶标本和树叶贴画等手工艺品。收集树叶相关的文章，通过阅读和实践和创作，学会用习作来抒发对叶子、对大自然的热爱七、活动评价：从教师评价、家长

4、评价、自我评价、小组评价四个方面，实事求是地进行公正合理的评价。根据各组活动的情况，评选出：“巧手奖”、“最佳合作团队奖”、“最佳创意奖”等奖项。八、活动过程： 第一阶段确定主题，制定活动方案阶段目标：1、了解形形色色的树叶，学会根据颜色或形状给树叶分类。2、能结合生活实际，从各种各样的树叶中发现并提出问题。3、能通过小组讨论，通过筛选、整合初步学会提炼课题。4、能在教师指导下，制定较规范的方案，并能在小组讨论基础上，学会论证方案的可行性。预设活动内容：参观校园、观察搜集到的树叶图片、欣赏树叶贴画等，确定主题，制定活动方案教师指导要点：一、引导学生确定主题，形成子课题1、秋天到来了，带领学生在

5、校园里转一转，让学生说一说对秋天的印象，再让学生观察校园有什么变化？2、师出示一些课前搜集到的树叶图片和一些提前制作的树叶贴画等问：你们喜欢秋天的树叶吗？你对树叶又有哪些了解呢？你还想更深入地了解树叶吗？3、根据学生回答，引导形成主题。4、根据主题确定活动确定活动内容活动一：多种途径搜集资料，采集各种类型的树叶、认识常见树叶，明确其特征，了解其价值。活动二：走出校园，到田野里看一看走一走，搜集不同类型的树叶，制作成标本或者贴画。活动三：收集创作关于树叶的诗歌及散文，在班级开展各种形式的背诵或朗诵比赛。二、辅助学生制定活动方案1、组织学生制定活动方案，每一个小组由组长向全班汇报本小组成员制定的活

6、动方案，本组成员可适当补充、及时记录。教师提醒其他成员认真倾听，然后进行质疑、发表建议。2、教师根据根据各组时间的安排，确定第二阶段集中活动的时间，提出第二阶段探究活动的要求。学生主要活动：一、确定主题、讨论子课题1、欣赏树叶标本及贴画，确定主题，讨论最想研究的问题。 预设： 树叶有哪些形状及颜色？树叶对植物有什么作用？树叶是由哪几部分组成？为什么枫叶在秋天时会变成红色？树叶是靠什么吸收营养的？秋天，为什么有的树叶会掉，而像松树这样的树叶却一年到头都是绿色？2、自主整合，选择研究子课题。预设为三个：树叶的颜色和形状、树叶的作用、巧手做叶贴画二、制订研究计划。1、 根据研究选题，小组合作研究的确

7、定研究分工和研究日程、方法等，自己独立研究的确定研究方法和时间安排等。（1）推选组长，明确活动目标。（2）根据成员的兴趣及特长，进行合理分工，做到人人参与。（3）小组讨论研究途径、活动方式、活动准备等内容，确定成果展示的形式。（4）预想一下活动中将遇到哪些困难？共同商讨对策。（5）小组交流，全班论证方案的可行性 每一个小组由组长向全班汇报本小组成员制定的活动方案，本组成员可适当补充、及时记录。教师提醒其他成员认真倾听，然后进行质疑、发表建议。2、交流研究计划，完善研究计划。将完善好的方案填写在实践活动方案表格中，下发评价表。实施建议：1、确保计划能详细周到，分工要特别明确。 2、在探究活动中，

8、及时记录自己的活动感悟。 第二阶段：小组合作探究，开展实践活动活动时间：三周阶段目标：1、能初步地运用上网查阅资料、调查、访问等途径收集信息，并学会对收集来的信息进行加工整理，学会制作手抄报。2、掌握树叶贴画制作的方法，培养学生动手操作的能力，培养合作意识和初步的创新精神。3、掌握上网搜集资料的方法，初步学习电脑整理资料的一些方法。预设活动内容：采集各种类型的树叶、上网搜集相关资料、对学生进行保护树木的教育等。活动一：搜集资料我在行教师指导要点：1、带领学生在校园内观察、采集各种各样的树叶，搜集相关信息，指导学生设计观察记录表，学会撰写调查报告。2、教师提供图书资料及网上图片资料等，指导学生收

9、集、整理树叶的相关信息。3、对学生进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法、采访录音技巧等方面的指导。学生主要活动： 1、走出校园，走进田野，采集各类叶子。（可以以拍摄、画图、采摘等方式进行）也可以以日记的形式记录自己的所见所闻，书写自己的收获、感受。2、询问科学老师，了解树叶的相关知识。3、发动学生学校图书室及网上搜集自己所需要的资料，可浏览“中国环境网”、“中国自然科学网”等相关网站，了解树叶的各种形状、颜色变化的原因、作用、叶贴画、叶子的文化等知识。4、根据手中掌握的资料和观察走访的结果，分析与讨论相关选题。阶段性交流自己的资料，学会整理搜集来的资料，以及明确进一步需要的搜集的内容。实施

10、建议：1、提醒学生在采摘、调查、采访等外出活动时，必须要确保安全。2、采摘树叶时，不能在一棵树上大量采摘，注意保护树木，不能破坏环境。3、在进行有危险的实验时，要有教师的指导。4、对学生进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育等活动二：习作研讨交流会教师指导要点：1.指导学生分组交流收集的资料，并评价这些资料哪些是有价值的。2.指导学生对收集的资料进行筛选、整理，并根据整理的结果开展创作文章，开展以“秋天的树叶”为主题的习作比赛3.指导学生确定展示交流的方式。学生主要活动：1、学生以采访，上网，收集到的相关资料，开展习作研讨交流会,先在会上说一说树叶的生长过程、价值、作用以及收集到的诗歌、散文

11、等等。2、说说在活动中的新发现，新感受。3、以“秋天的树叶”为题，写一篇习作，评选出优秀习作，并开展诗歌朗诵比赛。活动三：制作树叶我能行教师指导要点：1、介绍标本制作的方法、步骤，并进行现场示范。2、准备一些树叶标本及树叶完成品的图片，引导学生创作漂亮的树叶贴画帮助学生学会构思设计作品。3、组织评选“巧手奖”“最佳创意奖”“最佳合作团队奖”学生主要活动：一、制作标本1、了解标本制作的一般方法和步骤。2、分组把采集到的树叶制作成标本。3、说说自己喜欢的作品。二、自主创新，设计树叶艺术品1、请各组的小组长说说准备用这些叶子来干什么？（拍照留念、拼贴、标本、书签等）2、学生分组合作，设计创作。3、作

12、品交流会：展示、评奖。实施建议：1、写清自己的创作思路，克服困难，进行创作。2、学会合作，融入群体。诚恳评价，尊重他人劳动成果，学会接受别人意见。第三阶段：成果交流，反思评价活动时间：一周阶段目标1.能小组合作，有计划地策划总结阶段的交流。成员分工明确，语言流利，能适当借助图片、实物、调查报告等，结合研究过程，选择适当的方式有条理地进行交流。在成果汇报、展示过程中，体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。2.能结合表现对自我或他人作出合理评价。并能主动对活动中的表现进行反思，乐意分享他人或他组的成功经验，对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。通过在集体活动中的相互交流帮助，培养同学的团

13、队意识，感受与他人合作交流的快乐。 教师指导重点：1、获取信息后，引导学生通过读书笔记、手抄报的形式及时整理、保存这些信息，以便今后查阅。2、把搜集到的原始数据进行整理，制成统计表格，让学生在活动中学会统计。3、让学生充分利用一部分实物资料，发挥想象，制作一些图案精美的叶贴画。4.做好学生的总结性评价工作：根据综合实践活动评价表中的要求，从家长评价、自我评价、小组评价、教师评价四个方面，实事求是地进行公正合理的评价。5.颁发奖品、升华情感：为优秀课题组成员颁发纪念品，鼓励他们再接再厉，继续努力。学生主要活动：1.学生概述活动情况，要求如下：本次活动的过程是怎样的，调查询问了哪些人；观察到了哪些

14、现象；查阅了哪些资料；取得了哪些收获；收集的信息资料如何；谈出自己的感受和设想，提出有待研究的问题。2、根据各自的研究小课题，用不同的形式汇报本组的研究成果。汇报完毕征求其他小组同学的意见以及公共探讨困惑，其他组里的学生在聆听之后提问并发表自己的见解，形成小组间的互动，增进感情，增强合作精神3、展示研究成果：成果呈现方式由小组根据实际需要来选定，力求将收集信息的全过程或收获、参与活动的体验展现出来。实施建议：1、教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们一把，扶他们一下。2、学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲目去做。3、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。4、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。5、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验。九、活动评价综合实践活动发挥了学生的想象力、创造力，学生的潜能得以充分发掘，他们都表示喜欢这样的活动，希望以后还要更多地开展这样的活动。