人音版（五线谱）三下音乐-第7课 演唱-每当我走过老师窗前-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：31104).docx

1、 每当我走过老师的窗前每当我走过老师的窗前 教学目标：教学目标： 1、 能够用自然、柔美、深情的声音演唱每当我走过老师的窗前， 并能背唱。 2、 通过歌曲的学唱，体会歌曲所表达对老师的热爱之情，并了解歌曲 的创作背景、了解教师节的由来。 教学过程：教学过程： 一、视频导入教学激发学习兴趣一、视频导入教学激发学习兴趣 播放一段歌曲我爱米兰的视频，激发学生们对本节课 的学习兴趣。 师：歌曲赞美的是什么?（老师） 生：引导学生展开讨论：为什么要将老师比喻成米兰? 师：根据学生的讨论，老师适时的范唱讲解，把老师比作米兰， 就是借助这种不是名贵的植物，也不是什么美丽的花朵，但是它却 能静静的地散发着幽香

2、，以此来比喻教师的高尚品格，歌颂教师默 默奉献的崇高精神。 出示课题名称，并伴有歌曲的前奏部分。 【设计意图：以一首歌曲视频导入，引起学生对歌曲的学习兴趣，创设 一种视觉的情景，为学习歌曲做好铺垫从而培养学生的音乐审美、音乐联想的能 力】 二、学唱歌曲每当我走过老师的窗前二、学唱歌曲每当我走过老师的窗前 1、鉴赏初听歌曲每当我走过老师的窗前 师：能告诉我你对歌曲是怎样理解的，是怎样的感受吗？ 生：各抒己见、畅所欲言。（教师在每个学生谈完后都要给予评价或总 结） 师：总结评价学生讨论，导出歌曲的创作背景。 2、 简介歌曲背景 师：你能说说这首歌曲的背景吗？ 生：学生回答（提前布置作业：查阅歌曲的

3、创作背景） 师：教师根据学生的回答归纳总结歌曲的背景： 每当我走过老师窗前由金哲作词董希哲作曲。大约创作于 1976 年四 人帮刚打倒时读书无用在中国当时的中小学中还没有消灭，“文革”余毒 还残害着中国千千万万幼小的心灵，针对一些学生不尊重老师，不努力学 习的倾向，作曲者决定写一首歌颂老师的歌曲，他四处求人写词，最后找 到金哲，他一看到曲谱，便激动不已，心中的激情化作笔下音符，很快便 写下了这首经典歌曲的歌词。这首歌一经发表便产生了巨大效应，很快在 神州大地上掀起了一股对老师的不同诠释。 3、复听分析歌曲 师：请再欣赏一遍歌曲，可以从不同的方面来谈谈这首歌曲会让你联想到 了什么？ 生：生生交流

4、回答问题 师：这首歌曲采用 2/4 拍子，中速稍快的速度。歌曲的演唱形式是童声独 唱，但是我们可以采用领唱合唱的形式演唱这首歌曲。虽然大多认定这是儿歌， 其实不然，从歌词中我们不难体会到歌曲描述了一个人的成长过程。多年以后 带着对老师的思念忆起当年的老师，老师的功勋是那么的大，似乎自己与 老师所有的学生此生都难以回报老师的那份永恒不变的爱。（歌词：新长 征路上老师立新功，一群群接班人茁壮成长，肩负祖国希望奔四方，您总 是含泪深情凝望，每当想起您，一阵阵暖流心中激荡。） 4、学唱歌曲每当我走过老师的窗前 第一遍：教师激情示范演唱歌曲，学生模仿学习歌曲。 第二遍：教师弹琴，学生随琴演唱歌曲。 强调

5、强拍，纠正不准确的地方， 及时给予鼓励、表扬。 第三遍：教师领唱学生应唱。在学生不知情的情况下把我与学生合作演唱 的歌曲录音，在播放给他们听。 第四遍：学生领唱教师应唱，再次录音，找出不足进行纠正练习。 第五遍：学生分组练习后再进行分组汇报，相互观摩、评论，并尽量背过 歌词。 第六遍：教师指挥，由个别有音乐特长的学生领唱。 【设计意图：了解歌曲的创作背景，学生能更好的表达歌曲的意境。师生 互动，充分调动学生参与课堂的兴趣。通过反复欣赏、听唱、学唱、模唱、录音 等形式教唱歌曲，激发学生对歌曲的主动学习热情，营造民主、平等快乐的课堂 氛围，对学生自信起到良好的促进作用。】 三、课堂拓展 1 1 老

6、歌新唱老歌新唱 师：当下一些红歌、一些老歌已被加入了一些现代流行元素，以崭新 的面孔展现在人们的面前，比如：孙楠演唱的万泉河水、尚雯洁演唱的映 山红等。（播放视频，让学生欣赏并感受歌曲在节奏、速度等的变化）提问: 请你也尝试着把歌曲每当我走过老师的窗前加入一些你认为可行的元素，重 新演唱这首歌曲？ 生：积极行动，分四组进行创作。 师：每 组派一名代表演唱创作歌曲，每组再派 2 名评委，评出一首，在 全班普及共同演唱。 【设计意图：老歌新唱的设计，符合现在孩子的心理好奇特定， 激发了他们对音乐课的兴趣，同时还培养了他们的创作能了，体现了以学生为主 体这一原则】 2 2 教师节的由来教师节的由来

7、师：今天学唱的歌曲是歌颂教师、赞美教师，你知道教师节 是哪一年开始的吗？ 生：分四小组讨论，并回答。 师： 总结学生的回答， 讲解教师节的由来： 在民国时期的 1931 年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教 师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定 6 月 6 日为教 师节，也称双六节。不久，国民党政府先是同意 6 月 6 日为教师节，后 又将教师节改为 8 月 27 日（孔子生日）。 1985 年 9 月 10 日，新中国 第一个教师节诞生了。从此以后，每年的教师节成为了人们生活中的一 件大事， 尊师重教成为了一种美德。 教师节的建立用了 5 年时间， 从

8、 1980 年党的十一届三中全会到 1985 年 1 月，国务院总理在全国人大常委会 上提出建立教师节的议案，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年 的 9 月 10 日为教师节，1985 年 9 月 10 日为新中国的第一个教师节。 四、课堂小结四、课堂小结 学生先小结教师再总结学生先小结教师再总结 1、学唱、背唱每当我走过老师的窗前并了解这首歌曲可以不 只是儿童歌曲。 2、老歌新唱让学生更加喜欢老歌。 3、教师节曾经历 5 年的跋涉才得以确定，教师是人类灵魂的工程师， 树立远大的理想你也可以在不久的将来也 成为一名人民教师。 4、播放宋祖英演唱的长大后我就成了你结束本节课。 【设计意图：通过让学生先对本节课进行总结，可以了解学生对本节课 学习的情况，一方面可以培养学生的学习能力、审美能力，另一方面可以给老师 提供下一节课的备课素材，教学相长。