人音版（五线谱）三下音乐-第7课演唱-每当我走过老师窗前-教案、教学设计(配套课件编号：10374).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：599211

上传时间：2020-06-25

格式：DOC

页数：3

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关键词：: 人音版五线谱三下音乐_第7课演唱_每当我走过老师窗前_教案、教学设计配套课件编号：10374 人音版五线谱音乐演唱每当走过老师教案教学设计配套课件编号 10374 下载 _三年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、每当我走过老师窗前教学设计每当我走过老师窗前教学设计一、教学目标知识目标：能用自然、亲切的声音，有感情地演唱歌曲。情感目标：能够通过演唱歌曲，表达出对老师的爱。能力目标：掌握 x. x x 节奏。二、教学重难点教学重点：通过学习与演唱歌曲，体验、表达歌曲情感。教学难点：歌曲中 x. x x 节奏的掌握。三、教法：听唱法、演示法、讲解法四、教具：多媒体五、板书六、教学过程 1、师生问好。 2、律动。（调动学生学习积极性。） 3、发声练习。（1）气息练习：吹蜡烛（以游戏的形式激发学生学习兴趣。）（2）轮唱发声练习（为歌曲“啊，每当想起您”这一乐句
2、的轮唱做铺垫。）（3）音阶模唱（培养学生良好的音准演唱能力。） 4、新授歌曲（1）导入，采用谈话导入。问学生从上学以来，最喜欢的老师是哪一位？为什么？（发挥学生的自主能动性，自己说出对老师的热爱之情，为歌曲的主题做铺垫。）（2）听歌曲范唱，设问歌曲中这位同学走过老师窗前都看到了什么？（以此导入歌词。）（3）教师范唱歌曲。（让学生进一步体会歌曲的情绪。）（4）重难点突破。通过聆听范唱和教师范唱，提出本课重难点， x. x x 节奏进行突破并掌握。（5）分句学唱歌曲。（发挥学生的主体地位，以听唱的形式让学生自主学习歌曲。）（6）完整演唱歌曲。 5、拓展（1）歌曲中加入轮唱。（使学生在掌握歌曲的基础上，进一步提高学生的演唱水平、合作能力、歌曲的感受能力。）（2）加入配乐诗朗诵。（通过诗歌朗诵，让学生进一步感受对老师的敬爱之情。） 6、小结以提问学生本节课所喜欢的环节或收获这一形式，让学生自己总结出本节课所学到的知识。

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