人音版（五线谱）三下音乐-第8课 演唱-小巴郎童年的太阳-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a132d).doc

1、小巴郎，童年的太阳小巴郎，童年的太阳教案教案 课课 题题 小巴郎，童年的太阳 课课 时时 一课时 教学对象教学对象 三年级 教教 学学 目目 标标 1.学生在歌曲的学唱过程中能感受新疆少数民族音乐的艺术美，能 提高对少数民族音乐的鉴赏力， 能培养学生热爱祖国民族文化艺术 的情感及民族自豪感。 2.学生能够掌握切分节奏，表现维吾尔族音乐风格特点，能用欢快 的歌声和舞蹈表现维族少年的阳光和自信。 3.学生能够情绪饱满地、 有感情的演唱歌曲 小巴郎， 童年的太阳 。 教教 学学 重重 点点 难难 点点 教学重点：生有感情的演唱歌曲，并运用多种形式表现维吾尔族 音乐的风格特点。 教学难点：生能够唱准歌

2、曲中切分音的节奏。 教教 学学 工工 具具 资源准备：教学 PPT、电子琴、平板电脑、铃鼓 教教 学学 过过 程程 师师 生生 活活 动动 设计意图设计意图 一、一、律动导入，激趣赏析。律动导入，激趣赏析。 1.生伴随音乐律动巴郎仔进教室，感受歌曲风格。 师：同学们，欢迎来到音乐课堂，大家猜猜，刚才那 首活泼欢快的歌曲来自我国哪个地方呢？（新疆）哇， 你们真的好棒，好亚克西！同学们，我是在夸奖你们 锻炼学生 肢体协调能 力及初步的 发声，活跃 课堂气氛， 为愉快的上 好一节课创 呢，亚克西是新疆维吾尔族语言，是好棒的意思，因 为你们做的很棒，所以我称赞你，亚克西！新疆是个 非常美丽的地方，今天

3、就同我一起走进新疆吧！ 2.课件出示具有新疆特色的图片（背景音乐：小巴郎， 童年的太阳）。 3.简单介绍新疆风土人情。 二二、聆听歌曲，感受情绪。聆听歌曲，感受情绪。 1.初听歌曲，体验歌曲的情绪，把握音乐形象。 2.师穿新疆服饰边舞边唱，范唱歌曲，学生感受新疆 歌曲特点。 3.介绍手鼓并出示手鼓节奏，学生模仿 x x x/x x，为 歌曲进行伴奏。 三、学唱歌曲，激情实践。学唱歌曲，激情实践。 1.找出歌曲中的维语并进行乐句演唱。 2.利用问答游戏和模仿游戏有节奏的读歌词并教唱。 3.找出难点句并进行教唱。 4.随琴完整演唱第一自然段。 5.利用 ipad 自学第二自然段并演唱。 6.解决结

4、束句旋律，随琴演唱全曲。 7.随音乐有感情的演唱歌曲。 三、创造表现，舞蹈创编。创造表现，舞蹈创编。 1.生向师学习新疆基本舞蹈动作。 2.生利用 ipad 查找新疆基本动作并与其他学生分享。 3.生分演唱组，舞蹈组，乐器组有表情展演歌曲。 设了氛围。 试 听 结 合，让学生 感受新疆风 土人情的同 时也初步感 受新疆音乐 旋 律 的 特 点。 利用多媒 体进行教 学，体现学 生主体地 位。 自主收集 资料，提高 学生们的学 习能力。 让学生用乐 器创编，歌 舞表演等形 式更好的感 受新疆歌曲 的魅力。 四、课堂小节。四、课堂小节。 师：同学们今天我们一起来到了新疆，了解了新疆， 并且学习了新疆动听的歌曲，一起去感受了新疆欢快， 喜悦的心情，下面就让我们一起带着这种喜悦的心情 结束这节课吧！