人音版（五线谱）三下音乐-第5课演唱-嘹亮歌声-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a0029).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：599099

上传时间：2020-06-25

格式：DOC

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关键词：: 人音版五线谱三下音乐_第5课演唱_嘹亮歌声_教案、教学设计_县级优课_配套课件编号：a0029 人音版五线谱音乐演唱嘹亮歌声教案教学设计县级配套课件编号 a0029 下载 _三年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、教学目标 1、在演唱嘹亮歌声中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。 2、在演唱嘹亮歌声中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。 3、通过演唱嘹亮歌声，培养孩子们对大自然的热爱之情。教学重点： 1、强拍休止弱拍演唱的特点。 2、唱好二声部轮唱。教学难点： 1、准确的掌握弱拍起演唱的特点。 2、唱好二声部轮唱。教学过程一、情境导入师生谈话导入寓教于乐节奏练习（让学生听教师所给出的节拍用自己的动作表示出强与弱。）（1）师：“同学们请你们听老师给出的节拍是几拍子的，用自己的方式表示出来。” 生：听节奏在教室的场地用自己的动作表示强和弱，并回答是强还是弱。师：“请
2、大家随着节奏走一走！” （2）节奏停止进一步进行下一步的练习。师：“请同学们把手收起来踩着节奏走一走！” 生：听节奏用身体的肢体语言表示强与弱。（3）节奏停止师：“同学们的表示方式都很特别，下面请大家随着节奏把拍点读出来！” 生：听节奏用 1 2 3 4 读出来表示节拍。（4）节奏停止师：“同学们，让我们试着把第一拍默读，看看谁的反映最灵敏。” 生：听节奏按要求省略强拍，并同时继续用肢体语言表示其他的节拍。师：引导学生用此种节奏边表示边走回座位。生：随着老师的手势轻声高位置演唱。生：再次演唱每个音。师：“看，老师的手势给出了怎样的节奏？” （将刚刚练习的几个长音连起来用手势表
3、示，让学生看并为唱做准备。） 5 5 3 2 1- - - 师：在给学生手势的同时将旋律往下扩展。5 5 3 2 1- - - 1 1 7 1 2 - - - 二、新课教学（1）播放录音初次聆听感受乐曲特点（2）学习歌曲 A、学习歌曲旋律师： “同学们既然对这首歌有一定的了解，那么让我们试着唱一唱歌曲的旋律。 B、总唱歌曲旋律 C、教师范唱 D、学生填词演唱 E、引导学生分析歌曲情绪（4）总唱歌曲（5）表现歌曲引导学生用自己美妙的歌声演唱歌曲，并表现歌曲的情绪。三、创造表现 1、学生分组表演 2、学生随音乐即兴创作动作表演四、小结可以再唱的美一点吗？现在跟老师的手势再来一遍，加上刚刚排练的动作，老师看谁的动作最有创意？教学反思通过学唱歌曲，让学生初次接触到了轮唱这一演唱形式，并在老师的引导下能准确演唱。我通过节奏的练习使学生掌握了演唱规律，并通过歌曲编创，拓展学生的想象力与思维能力。

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