人音版（五线谱）四下音乐-第5课 演唱 西风的话-教案、教学设计(配套课件编号：501c9).doc

1、人音版四年级下册第五课 西风的话教学设计 教材分析：教材分析： 歌曲西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之 口，寥寥数语，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令进展的变 化，点出了深秋的特征。这首歌为 4/4 拍，大调式，一段体，全曲有四个 规整的乐句组成，旋律流畅，曲调典雅，抒情优美，歌词含蓄而富有诗意。 教学目标：教学目标： 1. 情感态度价值观目标：通过演唱歌曲西风的话 ，体会歌词中蕴含 的诗意，时光飞逝，启发孩子们热爱生活，珍惜时光。 2. 知识与能力目标：能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲西风的 话 ，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。 3. 过程与

2、方法目标：通过聆听、模仿、对比、讨论、体验等方法体会 音乐要素在歌曲中的作用。 教学重点：教学重点：能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点：随旋律的进行和力度的变化，运用正确的气息和歌唱方法表现 歌曲的情感和意境。 教学准备：钢琴 多媒体 教学过程： 一、一、 创设情境想唱歌：创设情境想唱歌： 1、出示秋天景象图片 设问：在你们的印象中，秋天是什么样的季节？ 2、用“wu”母音模仿秋风的声音，进行发声训练 （提出要求：随老师的手势让秋风声变得强烈或轻柔） （设计意图：通过模仿秋风的声音，在情境中培养学生学会用气息 歌唱，并启发学生对声音力度的思考。 ） 3、引出并学习力度记号

3、渐强、渐弱 4、出示两条旋律唱“风声” 5、启发学生观察旋律进行的特点并处理力度记号的唱法 （设计意图：通过对歌曲中上行、下行旋律的模唱，进一步拓展学 生理解音乐要素在歌曲中的作用，为后面更好地表达歌曲情感做好铺垫） 二、听唱结合唱会歌：二、听唱结合唱会歌： 1.聆听歌曲西风的话范唱 设问：歌曲的速度怎么样？情绪怎么样？ 2、复听歌曲，师生一起随音乐感受四四拍的强弱规律。 3、教师范唱曲谱，学生看歌谱 设问：歌曲一共有几个乐句？哪一句旋律比较高？力度比较强？ 4、讲解“乐段”知识 5、学生跟琴用“wu” “lv”模唱歌曲。 5、学生在教师伴奏下视唱曲谱。 三、三、 升华情感唱好歌：升华情感唱好

4、歌： 1、再次聆听歌曲范唱，体会歌词 设问：歌曲中“我”指谁？“你们”又指谁？ 2、师生采用情景对话的方式表现歌词蕴含的诗意 启发学生思考：西风告诉我们的话里有什么含义？你是如何理解 的？ （设计意图：通过情景对话的方式，让学生理解歌词中所蕴含的情感， 启发学生时间飞逝，要珍惜时间。 ） 3、学生在钢琴伴奏下完整地填词演唱歌曲 4、提示气息的连贯、连音线下一字多音的唱法、及渐强渐弱处的唱法 5、练习每一乐句尾音“袍” “高” “蓬” “红”的咬字，要字正腔圆、声 音饱满 6、处理歌曲： 设问：歌曲表现的意境是怎么样的？用什么样的速度来演唱？最后 一句的速度和力度是怎样变化的？ 四、四、 拓展延伸会唱歌：拓展延伸会唱歌： 1、 “西风”明年还会再回来，歌曲的最后一句可有一种意犹未尽的感 觉，拓展学唱第四乐句的二声部旋律 （设计意图：通过拓展二声部旋律的学唱，进一步提高拓展学生的 演唱能力，并培养合作意识，让学生感受合唱的魅力） 2、学生在教师的指挥下完整演唱歌曲西风的话 五、五、 简介作曲简介作曲家黄自、小结下课。家黄自、小结下课。