人音版（五线谱）四下音乐-第5课 演唱 西风的话-教案、教学设计(配套课件编号：00046).doc

1、歌曲西风的话教学设计 教学目标： 1、学唱西风的话 ，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。 4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力 教学重点： 指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌 曲的抒情意境。 。 教学难点： 运用力度的变化有表情地歌唱。 教具准备： 多媒体、钢琴、课件 教学过程： 一、情感导入. 1.同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美 你们听!（课件播放风的声音）特点 请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风 2. 练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱，

2、力度记号 师：接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入我们的课堂，好吗？ 二、情感导学 今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听西风的话 。 1.听录音范唱.（展示秋天风景课件） 在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？ （平缓级进、较慢） 师：秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对 秋天的感受的词语。 是啊， 当夏天的南风飘然离我们而去的时候， 阵阵西风， 就带来了秋天的信息， 2.复听歌曲（教师范唱） 仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？ 小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来 3.朗读歌词 （

3、1）由教师朗诵第一遍， (2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。 4.演唱歌曲 （1）找学生画出旋律线。教师强调一字多音 学生尝试演唱歌曲 （要求：词曲结合准确无误。 ） （纠错） （2）复唱歌曲 5.再听歌曲：请同学们找出歌曲中 （力度记号、连音线、渐强渐弱） 三、强化训练： 1.质疑：歌曲学会了吗？哪句唱得不好，我们共同练一练。 2.分段练唱，齐唱、分组唱、个人展示。 四、审美创造-知识拓展 “同学们唱得真不错， 这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放作者 简介)西风的话他是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国 30 年代重要 作曲家，音乐教育家，他早年留学美国，1929 年回

4、国后，长期在上海音乐学院 任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表 现了作者对时光消逝的伤感。 他的主要作品有管弦乐怀旧 ，清唱剧长恨歌 ，合唱曲抗敌歌 ， 旗正 飘飘 ，歌曲热血 、 九一八 ，艺术歌曲点绛唇 、 思乡 、 玫瑰三愿 等。 黄自老师通过歌曲来表现深秋深邃悠远， 余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意 境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你 心中的秋天呢?（诗歌、歌曲） 为了更好地表现歌曲，我们把最后一句加上二声部来演唱。 六、小结 (4)情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了你们的成长 和节令景物的变化，最后用渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在 提醒我们什么?（课件教师：学生齐说后半部分） (时光过得真快，请大家要珍惜时间)