人音版（五线谱）三下音乐-第6课 演唱-剪羊毛-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a4146).docx

1、人音版三年级下册第六单元 剪羊毛教学设计剪羊毛教学设计 人音版三年级下册第六单元人音版三年级下册第六单元剪羊毛教学设计剪羊毛教学设计 一、 教学内容：歌曲剪羊毛 二、 教学目标 1、 知识与技能：掌握附点八分音符和四分休止符的时值。 2、 过程与方法：指导学生用轻盈、有弹性的声音演唱歌曲。 3、 情感、态度与价值观：体验劳动的快乐、用歌声表达对劳 动和生活的热爱之情。 三、 教学重点：以愉快的情绪、轻快活泼的声音演唱歌曲，体验劳 动的快乐。 四、 教学难点：准确地把握附点八分音符和四分休止符的演唱。 五、 教学方法：情境创设法、多媒体演示法、谈话法、听唱法、模 唱法等 六、 学情分析：三年级学

2、生对新事物的好奇心强、活泼好动，具备 了一定的歌唱能力。三年级时自信心形成的关键期，要给予学 生适当的鼓励、评价。 七、 教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亚民歌。歌曲为四二拍，大 调式， 二段体结构。 歌词以生动的语言、 形象的比喻描绘了 “剪 羊毛”这一劳动场景，富于想象，很有童趣。 八、 教学过程 （一）（一） 激趣导入，创设情境激趣导入，创设情境 1、比比谁的耳朵灵 同学们， 你们爱听音乐吗？让我们听听音乐里谁走来了？听辨出 来的同学举手抢答。 （多媒体课件展示一组音乐，学生听辨后抢答。 分别是猪八戒、熊大熊二、黑猫警长、喜羊羊） 2、小羊不仅可爱，雪白的羊毛还有很多用处，让我们去世界上

3、最大的羊毛生产国澳大利亚参观一下。（播放澳大利亚图片介绍） 澳大利亚被誉为“骑在羊背上的国家” ，风光秀丽，景色迷人，可爱 的袋鼠和考拉是澳大利亚特有的动物。（展示剪羊毛图片） 每年夏天， 澳大利亚都会举行盛大的剪羊毛大赛，你们想去吗？ 3、播放剪羊毛大赛视频。 （板书课题：剪羊毛） （二）参与活动，感受音乐（二）参与活动，感受音乐 1、让我们一起感受剪羊毛热火朝天的劳动场面吧！请同学们边听边 模仿剪羊毛的动作。 （播放歌曲范唱录音，和学生一起表演动作） 2、 这首歌的情绪是怎样的？几几拍？四二拍的强弱规律是什么？ （引 导学生分析歌曲的节拍、速度和情绪） 3、请同学们想想我们可以用哪些动作来

4、表现四二拍的强弱规律呢？ 强拍怎么做？弱拍怎么做？四分休止符的地方用什么动作表现呢？ （自由发言） 4、接下来，请同学们跟着老师的演唱，自由选择动作去感受四二拍 的强弱规律。 （教师跟着伴奏进行歌曲范唱，学生自由表现。休止符 处可握拳表示） （三）新歌学习，体验情感（三）新歌学习，体验情感 挑战第一关：磨磨小剪刀挑战第一关：磨磨小剪刀 1、同学们，你们想参加剪羊毛大赛吗？那我们就要先学会熟练的使 用小剪刀，让我们一起进入挑战第一关：磨磨小剪刀 2、出示节奏短句。 （附点八分音符和四分休止符节奏） 3、同学们，在节奏短句中有一个节奏型很特别，它带着一颗小小的 黑珍珠，你知道是谁吗？对了，它就是附

5、点八分音符。 （课件展示） 4、出示附点八分音符。讲解：附点的作用是延长它前面音符时值的 一半。就像绵羊的小尾巴，要拖长一点。 5、分别练习有附点和无附点的八分音符时值。请学生划拍读出节奏 型。 （课件展示）对个别读的准确的学生给予表扬，赠送大拇指点赞 卡。 6、集体读出节奏短句。 （用 da 读出来） 7、能把词加上读一遍吗？（集体按节奏读词） 挑战第二关：唱唱欢迎词挑战第二关：唱唱欢迎词 1、同学们已经顺利的通过了第一关，学会熟练的使用小剪子了，接 下来让我们走进美丽的澳大利亚农场，看！可爱的小绵羊来欢迎我们 了！ 2、出示欢迎词（发声练习） 3、请同学们先听老师唱一遍。 4、同学们用 l

6、a 来跟唱一遍。然后填词演唱。 （突破了歌曲重难点， 附点八分音符和四分休止符） 学唱新歌学唱新歌 1、听到了小绵羊的欢迎词，你们开心吗？让我们一起快乐的唱起来 吧！ （再次播放范唱，师生一起轻声跟唱歌词） 2、同学们你们能按节奏读出歌词吗？和老师一起进行歌词的接读比 赛，比比谁读的准确！ （师生按节奏接读歌词） 3、听录音轻声模唱歌词。 4、教师弹奏旋律，学生跟琴唱词。 5、重点提示学生唱好附点八分音符和四分休止符。轻快，跳跃的感 觉。 6、剪下来的羊毛能做成毛衣、地毯、围巾、披肩等，给牧民们带来 了幸福的生活，所以在演唱时要用什么样的情绪去歌唱？（快乐、自 豪） 7、完整地演唱歌曲，教师进

7、行伴奏。 （四）拓展延伸（四）拓展延伸，表现音乐，表现音乐 1、现在，剪羊毛大赛正式开始啦！想一想牧场里除了小羊的叫声、 剪刀的咔嚓声，还有什么声音呢？繁忙的牧场里除了剪羊毛工作，还 有什么其他劳动场面呢？ 请同学们四人一组合作讨论，可以选择能手组进行表演的创编， 也可以选择巧手组进行伴奏的创编。 2、学生自由讨论，教师巡视，指导学生进行歌词、打击乐器伴奏、 表演的创编。 3、小组展示（打击乐器、小羊头饰） 。进行互评。 4、 评选最有创意小组， 颁发最佳劳动能手奖章。（准备奖章卡或奖杯） 6、剪羊毛大赛圆满结束啦，让我们一起来庆祝吧！同学们能把这些 衬词加上进行演唱吗？ （出示衬词，提示学生在四分休止符处加上衬词进行演唱，将劳 动的欢乐情绪推向高潮。 ） 洁 白的 羊 毛 像 丝 绵 （咩咩） 锋 利的 剪 子 咔 嚓 响 （咔嚓） 只要 我们 大家 努力 来 劳 动 （嗨嗨） 幸福 生活 一定 来 到 来 到 （耶！ ） （五）总结收获，升华情感（五）总结收获，升华情感 1、今天的剪羊毛大赛圆满结束。你们喜欢这首歌吗？相信你们一定 感受到了劳动带给我们的快乐和自豪， 老师希望每个同学都能做一个 热爱劳动的好孩子。 因为只要大家努力来劳动幸福生活一定来到！ 2、在歌唱、律动、打击乐伴奏的共同表演中，结束本课的学习。 九、板书设计 剪剪 毛 附点八分音符 四分休止符