人音版(五线谱)四下音乐-第4课 演唱 白桦林好地方-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:512f1).doc
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- 人音版五线谱四下音乐_第4课 演唱 白桦林好地方_教案、教学设计_市级优课_配套课件编号:512f1 人音版 五线谱 四下 音乐 白桦林 地方 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 512 下载 _四年级下册_人音版_音乐_小学
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1、白桦林好地方教学设计白桦林好地方教学设计 教学内容教学内容 人音版第八册第五课白桦林好地方 教材分析教材分析: 这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合,即 刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美 丽的自然景色令人心旷神怡,仿佛使人置身于迷人的大自然风光之 中。歌曲为自然小调式,旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程 以跳进为主,使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两 处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓 的敲击,别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍,好像一队在着里 郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中,充满了童趣,抒发
2、了人 们对大自然的热爱和对美好生活的向往 教学目标:教学目标: 1、情感目标:多媒体演示创设情景,让学生感受美丽的大自然的景 色。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲白桦林好地方 。 2、知识技能目标:知道拍的强弱规律,在歌曲演唱中会运用中强 f 力度、渐弱 mp 力度,识读最后一句乐谱,完成难点的突破。 3、 过程与方法: 模唱的方法, 使学生很快掌握歌曲旋律, 学唱歌曲, 并通过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。 教学重点:教学重点: 通过节奏、视唱、听唱等形式,使学生准确而又有感情 的演唱全曲。 教学难点:教学难点:歌曲最后一个乐句的拍子与换气。 教学准备:教学准备: 多媒体、电子琴 、打
3、击乐器等 教学过程:教学过程: 一、组织教学一、组织教学 1、学生有顺序的进入教室 2、师生问好 二二 、创设情境:创设情境: 1、 教师:今天老师带你们去一个美丽的国家. 教师出示加拿大自然风光图片多媒体课件,生看大屏幕,导入 新课。 (设计意图:通过多媒体播放加拿大优美的自然风光使学生视听结 合,增强对歌词的体验。 ) 三、三、 激趣铺垫,感受情绪:激趣铺垫,感受情绪: 1、师:这个国家美不美?想不想去?你们准备好了吗?那我们就一 起出发吧! (律动:大屏幕播放白桦林好地方音乐) 师:我们现在来到了加拿大,要想进入这扇国门,就必须正确回 答一条通关密语,才能进去 2/2 X x x X X
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