人音版(五线谱)四下音乐-第4课 演唱 白桦林好地方-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:10ad2).doc
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1、白桦林好地方教学设计白桦林好地方教学设计 人音人音 20112011 课标版(五线谱) (吴斌主编)四年级下册课标版(五线谱) (吴斌主编)四年级下册 一、教学目标:一、教学目标: 1通过学唱白桦林好地方感受歌曲表现的美丽意境,并能表现歌 曲的意境。 2初步为歌曲进行声势练习和创编歌词的拓展。 二、学情分析:二、学情分析: 四年级的学生在音乐演唱、欣赏和分析方面有了一定的能力,掌握了 一些基本的音乐基础知识,认识简单的乐谱。可以进行一些节奏型的 拍击。 三、教学用具:三、教学用具: 多媒体、电子琴、录音机。 四、重点四、重点:有感情的演唱歌曲。 五、难点五、难点:2/2 拍。 教学过程:教学过
2、程: 第一学时第一学时 活动活动 1 1【导入】创设情境,课前热身。【导入】创设情境,课前热身。 一一、 听音乐进教室。听音乐进教室。 聆听:2/4 拍的青苹果乐园-老师引领学生做律动。 二、声势练习二、声势练习 1师声问好。 师: (老师要非常兴奋的表情)同学们好,美妙的音乐带给我们无 限的幻想,下面我们开始今天新的课程!今天老师要带领同学们去一 个美丽的地方,但是去到这个地方前你们必须先通过两个趣味练习。 2发声练习(按照学生常规站姿双脚分开与肩同宽) A、听唱长音 师:现在老师要弹一个单音,请大家用“蓬”的声音唱出来,而 且唱得时间要长。 | 6 - - - | 6 - - - | B、
3、听唱短音 师:现在老师再弹琴,你听听是长音还是短音?用“蓬”音来唱。 生:立刻会说出短音。 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 蓬 【设计思路;发声练习的设计其实是一个复习的过程,就是把本课中发声练习的设计其实是一个复习的过程,就是把本课中 出现的音符出现的音符 1 1、2 2、3 3、5 5、6 6、进行音高和唱名的巩固复习,再配上衬、进行音高和唱名的巩固复习,再配上衬 词词“蓬蓬”音,既学习了声部音,既学习了声部走向走向,又可以作为发声练习曲,又可以作为发声练习曲,为后面演为后面演 唱歌谱做准备唱歌谱做准备】 三、节奏练习三、节奏练习 1、声势练习 出示
4、节奏: X X X X X X X X X X 加上念词 蓬 得得 蓬 蓬蓬 得得 蓬 蓬 X X X X X X X X X X X X 2、分组声势律动。 师: “蓬得得蓬蓬”表现了人们要去远方旅行远去时的脚步声,所以要 越来越轻。 【设计思路:歌曲的最后一句的节奏是本课的难点,歌曲的最后一句的节奏是本课的难点,本环节本环节是将歌曲是将歌曲 的最后一句的节奏分为的最后一句的节奏分为两两个部分,把同学分为个部分,把同学分为两两个小组,和老师一起个小组,和老师一起 按照渐强、渐弱的顺序进行按照渐强、渐弱的顺序进行声势训练声势训练,并及时评价。这样就用比较轻,并及时评价。这样就用比较轻 松有趣的
5、方法解决了本课的难点。松有趣的方法解决了本课的难点。 】 活动活动 2 2【活【活动】 “聆听”感受音乐,学唱歌曲。动】 “聆听”感受音乐,学唱歌曲。 四、导入歌曲四、导入歌曲 1看加拿大白桦林图片导入。 师:下面老师要揭开这个美丽地方的神秘面纱了。这地方美吗? 这就是加拿大的白桦林。那里留下了许多人的童年回忆,今天就让我 们走进这片白桦林, 追寻他们曾经留下的美好回忆! 一同学唱歌曲 白 桦林好地方 。 【设计思路:由谈话导入新课,利用由谈话导入新课,利用 pptppt 的优势为学生展开一幅的优势为学生展开一幅 幅幅优美的加拿大的优美的加拿大的白桦林白桦林风光图,好似走进了美丽的风光图,好似
6、走进了美丽的白桦林白桦林。背景音。背景音 乐正是本课的歌曲白桦林好地方 ,使学生在潜移默化中初步欣赏了乐正是本课的歌曲白桦林好地方 ,使学生在潜移默化中初步欣赏了 音乐。音乐。 】 五、学习歌曲五、学习歌曲 1聆听第一次。 (播放录音) 师:欣赏完歌曲后,同学们说说你对歌曲的感受,包括歌曲速度 啊,情绪啊,你能否听出歌曲是几拍的? 生:情绪欢快的。歌曲速度是快速。是 2 拍的。 师:同学们说得都非常好,我们今天学习的歌曲就是 2/2 拍的, 讲解此拍号的含义。 (现在用红粉笔在谱子上写上拍号,表示强调) 【设计思路:音乐是听觉的艺术,引导学生养成聆听的习惯,拥有音音乐是听觉的艺术,引导学生养成
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