人音版（五线谱）三下音乐-第6课 聆听-孤独的牧羊人-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：80044).docx

1、孤独的牧羊人孤独的牧羊人 【教学目标】 1.知识与技能目标 欣赏孤独的牧羊人，了解约德尔的唱法。并尝试用节奏互 动来表现歌曲活泼诙谐的风格。 2.过程与方法目标 在欣赏中了解经典音乐剧音乐之声；在聆听中掌握歌曲旋 律与约德尔特色唱法，在歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中学 会与音乐对话。 3.情感态度价值观目标 感受歌曲活泼、诙谐、有趣的情绪，乐于参与歌曲的演唱与表 演，体会音乐带给人们精神上的愉悦。 【教学分析】 1.教学内容分析 歌曲孤独的牧羊人是这部影片音乐之声中的插曲，但 与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式出现。女教师和孩 子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。歌中的衬

2、词“来咿噢嘟” 可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高 嗓音，用假声突然翻高的方法，这都是约德尔的演唱特点。 2.教学对象分析 三年级第二个学期的孩子，活泼、好动、好奇、好玩。他们既 还带着低段年级的天真、幼稚，却又多了几分主见与求学的欲望。在 课堂上，他们喜欢形式多样的音乐实践活动。还特别喜欢模仿，对音 乐的感觉非常灵敏，肢体的协调也发展得不错。 【教学重点】 指导学生用歌声、节奏互动来表现出歌曲活泼诙谐的风格。充 分激发学生的参与兴趣，表演热情。 【教学难点】 为歌曲中真假声结合的约德尔的衬词配节奏。 【教学准备】 电子琴、课件 【教学过程】 一、欣赏感受，导入课题

3、1.欣赏教师弹唱歌曲哆来咪。 2.介绍美国音乐故事片音乐之声。 音乐之声是一部美国好莱坞音乐剧，叙述了一个发生于 1938 年奥地利的真实故事。一个退役的海军军官，家中有七个调皮 的孩子，为了调教好自己的孩子，他聘用了一名家庭女教师玛利亚。 玛利亚能歌善舞，并喜爱这些孩子。女教师通过音乐及生动的教育方 法，对孩子们进行启发及熏陶，终于使七个孩子对她和音乐产生了深 厚的感情。刚才老师弹唱的这首哆来咪就是女教师对孩子们进行 的音乐启蒙。请同学们观看美国音乐剧音乐之声插曲哆来咪 视频一段。 今天老师还要介绍另外一首广为流传的歌曲，也是出自音乐之 声这部电影。一天上校家里来了客人，玛丽亚带领着孩子们表

4、演了 一段精彩的木偶剧，木偶剧使用的歌曲的名字叫孤独的牧羊人， 歌曲的词作者是奥斯卡.汉默斯坦二世，曲作者是理查德.罗杰斯。这 首歌非常动听，同学们已经很期待了吧，接下来我们就来请欣赏一下 吧。在欣赏前，老师请同学们请留意牧羊人的歌声，他的演唱方法新 奇吗？ 【以哆来咪引出音乐故事片音乐之声，让学生对此课 的内容充满兴趣与期待。很好地为这一节课的学习垫定了基调。再引 出孤独的牧羊人，水到渠成。】 二、深入学习，合作表演 1. 欣赏孤独的牧羊人视频。 2. 说说对歌曲的感受。（活泼、诙谐、有趣的） 3. 既然歌曲给我们的感受是活泼、诙谐、有趣的，为什么它的 名字却叫孤独的牧羊人？你怎么看这个题目

5、？ 生 1：我觉得牧羊人没有同伴。 生 2：牧羊人好像用歌声来打发寂寞。 师：说得真好！虽然高高的山顶上只有牧羊人自己，没有人陪 伴他，但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达 了热爱自然，热爱生活的情感，由此而感染了一大群人。 4. 接下来我们欣赏一首中文版本的演唱，请同学们打开书 页。 看看牧羊人的歌声都感染到了哪些人？还要请大家找一找歌曲中最 吸引你的地方在哪？你能模仿吗？ 生：牧羊人的歌声感染了王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有个 小姑娘和牧羊人唱起了二重唱。 最吸引人的地方是衬词 生：“来伊噢嘟”。 5. 模仿牧羊人的歌声：来咿噢嘟 来咿噢嘟 来咿噢 师： 这就是歌曲最有

6、特色的地方即衬词部分的真假声快速 转换，非常流畅活泼。其实就是牧羊人在模仿他的羊发出的叫声。这 是一种很有趣的特殊唱法。 【这里通过对歌曲名字的谈话，帮助学生更好地理解牧羊人的 乐观热情的生活态度】 6. 简介约德尔唱法。 这种特殊的唱法叫做约德尔。 约德尔是源自瑞士阿尔卑斯山区的 一种特殊唱法。 在山里牧人们常常用号角和叫喊声来呼唤他们的羊群， 牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友来传达各种信息。久而久 之，他们竟发展出一种十分有趣而又令人惊叹的约德尔唱法。这种唱 法的特点是在演唱开始时，在中、低音区用真声唱，然后突然用假声 进入高音区，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成奇特的效果。 它

7、基本上是无歌词的，采用一些无意义的字音来演唱，就像孤独的 牧羊人中的衬词“来咿噢嘟”。 7. 学习衬词部分：来咿噢嘟 来咿噢嘟 来咿噢 师：请跟我一起来分句学习。注意唱假声时，声音不要太紧，放 松。 听老师范唱，并放慢速度教唱，学习运用真假声转换的方法。 8 出示节奏型 X X X X oxox xoxo 边唱衬词， 边为歌曲多次出现的衬词打节奏。 学生练习熟练后， 跟着音乐完成。 三、课内延伸，巩固拓展 1. 欣赏一段由与我们同龄的 10 岁男生，张懿嘉带来的约德尔 唱法歌曲蓝精灵视频。 【加深学生对约德尔调的认识，感受人类在劳动和生活过程中 所产生出的高超的艺术表现手法，拓宽眼界。】 2. 师生合作： 即使欣赏的是同一个作品，但每个人的理解和感受都是不同 的，接下来，老师想与大家共同完成一个小节目。由老师带 来电子琴演奏孤独的牧羊人，邀请同学扮演你心目当中 的牧羊人，将你所想象到的，理解到的，感受到的通过表演 展示给大家。谁愿意参加呢？ 3. 小结。 牧羊人的精神：热爱生活，乐观开朗。 告诉我们：遇到困难险阻，应该坦然面对，光明就在前方！ 【以教师演奏的有趣却又动听的孤独的牧羊人，配合同 学们的展示，作为此课的结束，再次重温音乐之声这个 影片带给人们的欢乐高雅的艺术享受，让这种视听的美妙长 留学生的心间。】