人音版（五线谱）四下音乐-第4课 聆听 彼得与狼-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f03d9).doc

1、 彼得与狼音乐欣赏课教学设计彼得与狼音乐欣赏课教学设计 （第一课时）（第一课时） 教材版本：人民音乐出版社第八册第四课 教学目标： 1、初步欣赏彼得与狼，能听辨出各种乐器的音色所代 表的角色，了解童话故事的情节。 2 通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现 力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学重难点：能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。 教具准备：课件 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课： 1、认识乐器。 小提琴音色优美抒情。长笛音色明亮、活泼。双簧管音 色略带沙哑，多表现抒情的旋律，单簧管哨片是单簧，适合 演奏活泼、流畅的旋律。大管音色低沉、厚重

2、。圆号也叫法 国号，音色圆润。定音鼓浑厚，有力。 2、介绍乐曲体裁及作者。 师：这七种乐器的音色都有自己的特点，你都记住了 吗？下面老师就带大家走进彼得与狼这首交响童话世界 里听一听，它是由前苏联的作曲家，普罗科菲耶夫，根据童 话故事彼得与狼创作的。交响童话和童话故事有什么区 别呢？谁知道？（用乐器来表现童话故事里的每一个人物， 既有音乐、又有故事旁白），让我们听一听，每段音乐用了 什么乐器来演奏，音乐表现的是谁？ 三、新课教学： 1.看微动画了解彼得与狼的故事，思考：故事中都有谁， 总体感受随着每个角色出现，演奏乐器的变换，直观感受乐 器的音色特点 2欣赏描写彼得的乐段。明快 师：这段音乐是

3、描写谁的？（彼得）用了什么乐器演 奏？（小提琴），在这个故事中，小提琴所演奏的音乐代表 的就是故事的主人翁彼得。 3.欣赏描写小鸟的乐段。长笛以高音区的明亮的音色，吹出 快速、频繁、旋转般的旋律。 4.欣赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主 题旋律。 5.欣赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音 调，显示出小猫的诙谐和活泼的性格。 就在小鸟和小鸭子争论不休的时候， 猫来了， 从音乐中， 你想像出小猫是怎么来的吗？用什么乐器来表现猫的形象 呢？你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体，感受音乐 的节奏。（听音乐）（回答：单簧管） 6、猫捉小鸟： 猫来了之后，她想干什么？你能听

4、出几种乐器？分别是 什么？（放音乐） 7、欣赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的木管 接着往下听，这里所用的乐器和之前的乐器一样吗？ （大管），为什么用大管来表现老爷爷的形象呢？（声音 低沉，走路缓慢）所以很适合表现老爷爷。 8.欣赏描写狼的乐段。 注意，这段音乐给你带来怎样的感觉？（放音乐）能用 你的表情来告诉大家吗？（恐惧、害怕）全班同学一起来做 恐惧害怕的表情。 哦，可怕的狼来了！这是什么乐器的声音？（圆号）， 圆号表现了狼的形象。刚才的音乐中还出现了一个人物，他 是谁？（猎人）他的枪声用了什么乐器演奏？（定音鼓）板 书 通过彼得、小鸟和猎人的努力，终于把狼给抓住了。你 觉得彼得是个什么样的人

5、？（机智、勇敢） 四连线练习： 音乐听到这，我们的故事也结束了，通过欣赏这首交响 童话，你知道每种乐器所代表的角色是什么吗？ 1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。 2、其他学生，在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用 线连接起来。 六、表演：在这么多角色中，你最喜欢哪个角色，能用动作 把它表现出来吗？（多生表演） 七、小结：这首交响童话给你留下了什么印象？你们还想不 想听，由于时间关系，我们只能下节课再次细细的品味，老 师给同学们提供了一些彼得与狼的视听网址，回家后可以上 网听一听，还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸 妈妈看。 八、拓展：续写蜗牛与蚯蚓寓言故事并尝试根据对乐器 音色特点的了解，自由选择进行乐器搭配，从而表现“我” 心目中主人公的形象。