人音版（五线谱）三下音乐-第6课 聆听-孤独的牧羊人-教案、教学设计(配套课件编号：617e4).docx

1、孤独的牧羊人孤独的牧羊人教案教案 三年级下册 一、教材分析一、教材分析 孤独的牧羊人是玫瑰影片音乐之声中的插曲，单与影片内容并无 直接关系。 它是以 “戏中戏” 的方式出现的。 女教师与孩子们一起做木偶戏表演， 歌曲为表演时所唱，使用了约德尔唱法。歌曲的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃， 大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。 二、学生分析二、学生分析 在音乐教学中，欣赏往往被忽视，单学生如果缺少大量的欣赏积累，那么 音乐的美感就不能为学生所感受。本课设计重点在激发学生学习音乐的兴趣上， 让学生初步了解什么是影视音乐、 影视插曲和约德尔唱法等， 帮助学生积累经典 的音乐作品， 提高学生感受

2、音乐的能力， 让学生在轻松愉快地氛围中感受音乐的 美。 三、三、1 1、教学目标：、教学目标： 知识目标：影视音乐的分类(主题曲、片尾曲、插曲和配乐)和作用。约德 尔唱法的概念，了解美国经典影片音乐之声 。 技能目标：约德尔唱法初步训练，培养学生学会真假声演唱。 情感目标：通过欣赏歌曲孤独的牧羊人 ，感受作品欢快活泼、诙谐的情 绪，激发学生的想象力，提高学生体验音乐作品的能力。 2、教学重点和难点： 通过欣赏歌曲孤独的牧羊人 ，感受作品欢快活泼、诙谐的情绪，激发学 生的想象力，提高学生体验音乐作品的能力。 3、教学准备： 多媒体、钢琴 四、教学过程四、教学过程 ( (一一) )导入导入 1、自

3、我介绍。 师：同学们好，我是何老师，欢迎同学们来到音乐课堂。你们在平时的生 活中喜欢看电影或电视剧吗？ 师：老师今天带来了两段动画影片，你们想看吗？ 2、视频进入。 师： 着两段影片有什么不同？你更喜欢那一段？为什么(点击课件， 播放视频) 3、介绍影视音乐、影视插曲。 师：在一部影视作品中，音乐主要以主题曲、片尾曲、插曲和配乐的方式存 在。而插曲是指出现在电影、电视剧剧情进行当中的歌曲。它与剧情发展紧密联 系，发挥着表达剧中人物情感，烘托氛围，推动剧情发展的作用。 师：今天我们一起来欣赏一首电影插曲孤独的牧羊人 ，它选自美国影片 音乐之声 。 （二） 、（二） 、欣赏欣赏歌曲歌曲 1、聆听歌

4、曲孤独的牧羊人 ，了解歌曲的情绪。 师：歌曲带给你怎样的感受？(轻松、活泼、欢快） 2、简述音乐之声 。 音乐之声是美国好莱坞的一部音乐剧，叙述了一个发生于1938年奥地 利的真实故事。一个退役的海军军官，家里有七个调皮的孩子，因丧偶而疏于教 育。为了调教好自己的孩子，他聘用了一名女家庭教师。女教师能歌善舞，并喜 爱这些孩子，她通过音乐及生动的教育方法，对孩子们进行启发熏陶，终于是孩 子们对她产生了深厚的感情，同事也赢得了男主人公的爱情。 3、了解插曲孤独的牧羊人 。 师：而这首孤独的牧羊人是这部影片中的插曲，但与影片内容无直接 关系，它是以“戏中戏”的方式出现的，玛利亚与孩子们一起做木偶戏表

5、演，歌 曲为表演时所唱。接下来我们一起上上这段精彩的木偶戏吧！ （播放视频） 思考：木偶戏在风格上有什么特点？（风趣、幽默、诙谐） 师： 正是由于木偶戏中木偶们生动滑稽的形象以及玛利亚和孩子们一边唱 一遍表演，才使的歌曲的风格更加诙谐幽默。 4、聆听孤独的牧羊人感受歌曲风格特点，了解“约德尔”唱法。 师：歌曲中给你映象最深的是哪一句？衬词部分旋律有什么特点？ 听音乐感受衬词的演唱特点，听到衬词部分随音乐拍手。 5、衬词部分学唱。 （跟琴） 注意：真假声的转换，大跳音程的准确演唱。 6、简述约德尔唱法及其特点。 “约德尔” ：源自瑞士阿尔卑斯山区的一种特殊唱法。 特点：在演唱开始时在中、低音区用

6、真声唱，然后突然用假声进入高音区， 并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成奇特的效果。它基本上是无歌词的，但 却采用一些无意义的字音来演唱。如“依”和“哦”是最常用的。 7、学唱孤独的牧羊人第一段。 （三）活动拓展（三）活动拓展 1 1、欣赏欣赏音乐之声音乐之声另一首金典插曲另一首金典插曲Do Re MiDo Re Mi 。 。 师： 音乐之声音乐之声这部影片还有很多广为流传的歌曲， Do Re MiDo Re Mi就是其 中的一首，是玛利亚教孩子们唱歌时的情景，我们一起来感受一下这段音乐。 四、总结 同学们我们今天欣赏了歌曲孤独的牧羊人和Do Re MiDo Re Mi ，了解 了音乐在影视作品中有着不可替代的作用。还了解一种特殊的唱法“约德尔”唱 法，今天同学们的表现真的非常精彩，谢谢大家！