人音版（五线谱）四下音乐-第4课 聆听 彼得与狼-教案、教学设计(配套课件编号：00452).doc

1、1、听音乐进教室； 问：刚才是听着怎样的音乐进教室的？ 2、师：你听出是有哪些乐器在演奏？ 生：小提琴、 3、师：刚才同学们说的这些乐器都来自这个大家庭，他们都是西洋管弦乐队中的一员。 （出 示演奏图） ，介绍木管、铜管、弦乐组 4、师：这些乐器合起来，就组成了西洋管弦乐队，经常会演奏一些大型的乐曲，例如说像 春节序曲 、贝多芬作品等等一些交响乐，那么由交响乐来演绎一段童话故事，这样的音 乐叫什么呢？（交响童话）同学们以前有没有欣赏过交响童话？（龟兔赛跑）今天，张老师 又为大家带来了一部交响童话，它的名字叫彼得与狼 。 5、师：看了这个标题，谁来告诉我，这个交响童话中的主人公会是谁和谁？ 6、

2、师：下面，老师给你两段音乐，请你来分辨一下哪段音乐代表彼得，哪段音乐代表狼， 请说出理由。 （播放彼得与狼的音乐） 生回答 7：师总结：我们看看答案是否正确？ 8、师：彼得的音乐那么欢快活泼，你听出来是用什么乐器在演奏的吗？（复听音乐片段） 9、出示小提琴及旋律片段，并引导学生跟琴声欢快地用“LA”来哼唱。 10、师：在这段音乐中，彼得是一个怎样的音乐形象站在你面前？（性格爽朗，活泼而且是 积极向上的） （根据旋律走向分析） 11、 师： 和彼得形成鲜明对比的是狼， 我们来仔细听听狼的音乐， 它是由什么乐器来演奏的？ （播放“狼”片段） 12、师：你们很聪明，这段音乐是由圆号来演奏的，那么问题

3、是你听出来有几只圆号在演奏 吗？是一支还是多支？为什么？（出示三支圆号及谱例） 13、师：由三支圆号同时演奏三条旋律，使这个音听上去是阴森和恐怖，那么这样的三支圆 号演奏出来的音乐是和谐的还是不和谐的？ 14、表现狼的形象， 15、师：那么在一个故事里面，除了两个主角以外，不可缺少的还有什么？（配角） 16、师：请出三位配角：如果你是作曲家，你会根据这三位不同的配角，选择张老师给你的 这 5 种乐器中的哪三种来表现他们？说说自己的理由。 （生回答） 17、分别聆听各种角色的旋律， 1）小鸟（长笛） ，问：这只小鸟在这段音乐中是怎样的一个音乐形象？（分析音区、节奏） 2）老爷爷（大管） ，问：老

4、爷爷是怎样的形象？（听片段）请学生模仿，老爷爷的音乐和刚 才小鸟的音乐比较，音区有什么不一样吗？（低沉明亮）节奏上有什么不一样吗？ 3）猎人（定音鼓） ，听听定音鼓是怎么来表现这位猎人的？（听片段）问：这里定音鼓的声 音像什么？作曲家在这里用定音鼓的音色犹如枪声一样，代表猎人出来了。 18、师：介绍完了 3 位配角以后呢，还有两位调皮的小家伙躲着我们，他们在这个故事中也 非常重要，我们也把他们拉出来看看，是谁？（鸭子和猫）他们在这个交响童话中有非常不 一样的性格特点，张老师下面把两段音乐播放给大家听，请你听到鸭子的音乐，感受到的形 象用动作表现出来，猫也一样。 （播放鸭子和猫） 19、师：怎样

5、的鸭子和怎样的猫？ 1）鸭子：从乐器和旋律中的装饰音来分析（一瘸一瘸的，呆头呆脑的） 2）猫：用了断音的旋律，来表现这只非常机警 分组表现鸭子和猫 20、师：现在，所有的角色都呈现我们的眼前了，那么我们的故事也就要开始了，下面张老 师来给大家放一段音乐，在这段音乐中呢，张老师作为旁白会给大家讲解，那么同学们也有 任务，请你们听到你们所代表的形象的乐器在演奏音乐的时候，用动作来表现他们的形象， 音乐以外的声音请大家仔细聆听。 21、师：一天清晨，彼得来到了他的草地上， （第一组同学代表彼得，表演）来了一只小鸟， 飞在了枝头上，唱着歌飞来飞去（第二组表演） ，这时候，彼得出来了，他看见小鸟，两个

6、人互相打了招呼， （两组一起表演，打招呼）这时候，从门缝走出来一只鸭子，原来，彼得 出门的时候忘了关门，鸭子偷偷地溜出来了， （第三组表演鸭子）突然，从树后面钻出一只 猫，盯着鸭子看了半天，脑子里叽里咕噜地在想些什么， （第四组表演）老爷爷出来了，他 走到彼得前面， 生气地说： “彼得啊， 这里多危险啊， 随时都会出现狼， 还不赶紧给我回去？” （师表演） 22、师：音乐结束了，请你回忆一下，刚才出现的这几个角色他们之间的关系是怎么样的？ 是敌是友？刚才我们面前出现的这幅画面相对来说是比较和谐团结的， 但是当大灰狼出现以 后，所有的动物，彼得，老爷爷，发生了什么变化，做了一些什么样的事情呢？张

7、老师给你 一段音乐，请你边听边通过你的想象去寻找答案，首先是三个小动物的表现：小鸟，鸭子和 猫。 23、问：三个小动物有什么变化？ 1）小鸟，音色，速度 2）鸭子，鸭子最后的命运是怎么样的？为什么？ 3）猫， 24、师：小动物们逃的逃，吞的吞，我们的少先队员彼得这时候是怎么样的？请你和刚才彼 得的音乐去对比一下。 （聆听彼得的音乐片段）好象还没有意识到狼来了，但接下去，他意 识到了，他拿了一根绳子爬到树上，他要做什么呢，他又和小鸟在说什么，这条绳子到底有 什么用？请你都从这段音乐里去找答案。 （听片段） 生回答问题， 在商量怎么样去引狼， 那么彼得的绳子是用来干什么的呢？绳子放下去以后套 住狼

8、 25、教师引导学生分析这段音乐中小鸟，彼得以及狼的各自音乐形象。 26、师：狼被制服了以后，这时候，猎人拿着枪也赶来了，彼得说： “别开枪，别开枪，我 们已经抓住了狼，我们把它送到动物园去。 ” 27、师：通过大家的团结协作，一起把狼给制服了，现在展现在我们面前的是一支怎样的队 伍呢？请你从下面这段音乐中找答案。 （播放片段） 生回答：雄壮的，神气的，自豪的 28、师：同学们都说得非常好，刚才我们听了两段彼得与狼的音乐，那么，下面张老师为大 家准备了一段 FLASH 的音乐，你们想看吗？ 29、从这个故事中，你们学到了什么？ 生回答：要团结 30、 师： 那么这么优秀的一部交响童话作品是由谁创作的呢？简单介绍作曲家普罗科菲耶夫。 31、师：最后，请同学们在胜利的音乐声中精神抖擞地离开教室。