人音版(五线谱)四下音乐-第3课 演唱 癞蛤蟆和小青蛙-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c290d).doc
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1、 癞蛤蟆和小青蛙教学设计癞蛤蟆和小青蛙教学设计 教学设计理念:教学设计理念: 本课选自人音版2015版4年级下册第三课中的第二首表演歌 曲癞蛤蟆和小青蛙 ,一课时学习时间。属于说唱型课型。 1、 教师要引导学生在亲身参与这些实践活动过程中,获得对 音乐的直接经验和丰富的情感体验,为掌握音乐相关知识和 技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。 2、 注意引导学生对音乐的整体感受,以音乐审美为核心,从 学生的兴趣爱好出发,让学生去感受、体会、表现和创造音 乐。以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 3、 在课堂上充分体现民主和谐的气氛,通过师生互动、生生 互动,让学生自主探究、合作学习、
2、使他们成为一个真正的 音乐小主人。 教学目标:教学目标: 1、唱会歌曲癞蛤蟆和小青蛙,感受歌曲风趣、活泼的特点。 2.能根据节奏读歌词, 了解力度记号中强、 中弱并运用到歌曲当 中去,通过多种音乐实践活动来参与音乐知识,初步建立说唱歌 曲这一概念。 3.从音乐中感受癞蛤蟆和小青蛙的可爱形象, 通过扮演不同角色 的癞蛤蟆和小青蛙来培养学生对音乐的兴趣, 让学生更加热爱小 动物。 教学重难点:教学重难点: 1、感受说词部分的节奏,并能够正确运用到歌曲中。 2、学唱歌曲癞蛤蟆和小青蛙,进行歌表演并且创编动作。 教学准备; 多媒体课件,钢琴等 教学过程:教学过程: 一、组织教学: 1、 随教师钢琴伴奏
3、欢乐颂做发声练习。 2、 保持声音连贯流畅,换气自然。 二、情景导入: 1、师:很高兴又能和同学们在充满欢乐的音乐教室里见面!今 天,老师要给同学们介绍两位新朋友,同学们想不想 知道它们 是谁? 2、生:想! 3、谜语猜一猜! 教学设想:谜底呈示两位新朋友。在夜色朦胧的晚上,癞蛤蟆和 小青蛙在池塘里相遇了, 它们之间发生了什么故事呢?创设情境, 激发学生的学习热情,然后导入歌曲。 三、新歌教学: 1.初听歌曲范唱。 歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事? 它俩长得一样吗? 那还能认错了?这首歌曲唱的确实挺搞笑的。 聆听歌曲范唱。归纳语言,回答问题。 都把对方认错了! 长得不一样。 有趣 2、
4、学唱歌曲。 (以故事为线索,一句一句地学唱。 ) (1)它俩分别站在什么位置? 学习“西边有只癞蛤蟆,东边有只小青蛙。 ”先按节奏读歌词, 再听琴所给的旋律自己填词演唱。 (2)癞蛤蟆会发出什么声音?小青蛙呢? 学习“癞蛤蟆咕咕儿呱,小青蛙呱呱呱。 ”先按节奏读歌词,再 听琴所给的旋律填词演唱。 (3)它俩看见对面站着好像是自己的同类,但是不确定,还仔 细地看了看对方,它俩是怎么看着对方的?都说了些什么? 学习 “癞蛤蟆瞪着小青蛙, 哎它好像我娃娃。 小青蛙望着癞蛤蟆, 咦它好像我爸爸。 ”先读歌词,突出“瞪着” “望着”这两个动词, 并表演这两个动作。有节奏地读词,再听旋律填词演唱。这两句
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