人音版（五线谱）三下音乐-第5课 演唱-我是小音乐家-教案、教学设计(配套课件编号：1288c).doc

1、 我是小音乐家我是小音乐家教学设计教学设计 【教学内容】 ：【教学内容】 ：人音版三年级音乐下册 第 5 课音乐会我是小音乐家 。 【教学目标】 ：【教学目标】 ：1、 学唱、表演、创编歌曲。2、 认识中外乐器及了解其音 色。 技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲我是小音乐家并进行简单的歌曲表演。 认知目标：初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。 情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 【教学重点】 ：【教学重点】 ：歌曲情绪处理，创作歌词。 【教学难点】 ：【教学难点】 ：弱起小节的演唱，八分休止的处理。 【教学准备】 ：【教学准备】 ：多媒体课件

2、、钢琴、纸团。 【教学策略】 ：【教学策略】 ：在以教材为本的设计理念指导下，结合对教材的理解及考虑到学生的知 识水平和理解能力，本节课的教学主要采用情境创设和体验等教学方法。创设了爬楼梯，感 受音乐旋律起伏特点导入新课。仅接着设计听辩环节，首先听辩歌曲情绪，然后听辩乐器， 最后听辩城市。通过三次聆听，让学社感受音乐的旋律，为学唱环节做铺垫。第三环节是画 出歌曲的旋律线，感受歌曲的整体旋律特点。第四部分学唱歌曲。总之，整堂课学生就在强 烈的音乐氛围中感受音乐的无穷魅力。 【教学过程】 ：【教学过程】 ： 一、情景一、情景激趣激趣 导入新课导入新课。 1.听音乐，模仿音乐做动作。 师：同学们，老

3、师在钢琴上弹奏一段小音符，发挥你的想象力，想象一下他像我们生活 中的什么情景？（下行滑音音阶） 生：像滑滑梯、下楼梯 师：现在如果老师让你把你的凳子当做滑梯，伴随着我的演奏，咱们一起来表演一下好 不好？但是有一点，千万不要让你的凳子发出声音，准备听音乐。 （下行滑音音阶）好，别 动，就在现在的位置上，接着再听老师弹奏一段旋律，想象一下它又像我们生活中的什么情 景？（上行音阶） 生：像上楼梯，像爬山 师：好，把你想到的跟随老师的弹奏表演出来好不好？（变弹音阶边表现）越来越怎么 样？越来越高，速度越来越慢对不对？ 你看音乐当中的上行和下行旋律会让我们和生活中的情景联系到一起， 接下来老师要给 大家

4、播放一段乐曲，这段乐曲会带领我们翻越山坡，还会带领我们上台阶，如果你能拿右手 把这首乐曲的旋律线画出来，咱们来说一个旋律来鼓励一下自己好不好，听好了：库、库、 库企企。 （边听音乐边画旋律线） 【设计意图：让学生感受不同乐曲的旋律起伏，导出新课，为新课画出旋律线打基础。 】 二、听辨歌曲二、听辨歌曲 1、听辨歌曲情绪。 师：你看音乐中的旋律会带领我们翻越山坡吧，会带着我们爬楼梯，对不对？那今天我 们要在课堂上学习一首歌曲， 这首歌曲也同样有着非常明显起伏的旋律特点， 这首歌的名字 叫我是小音乐家 。老师想请大家首先来一起听一下这首歌曲，来感受下这首歌曲的情绪 是怎样的？（欢快活泼） 2、听辨歌

5、曲演奏的乐器 师：同学们真棒，听得真仔细。那好这一遍我们再听歌曲的时候老师要提出一个新的问 题：小音乐家演奏了哪几种乐器？好，我们一起来听。 出示图片，音频，介绍三种乐器。 3、听辨小音乐家都来自哪几个城市 师：同学们真聪明，那我们再来听一遍歌曲，听一听小音乐家都在那几个城市演奏的音 乐。好，我们来听。 （简单介绍城市所在的国家） 伦敦-英国 柏林-德国 巴黎-法国 4、画出歌曲的旋律线。 【设计意图：三年级学生音乐学习以模唱为主，通过三次聆听既熟悉了歌词，又将旋律顺 利成章融入学生脑海，为下面的学习内容，埋下了伏笔。 】 三三、学唱歌曲学唱歌曲 1、学唱第一段歌曲 师：下面，请同学们跟着老师

6、的琴，我们一起学唱一下歌曲的第一段好不好？ 师：唱 （噢）呦 跳（噢）呦 5 31 2 1 注意唱词的准确、在 3 处加入噢，让学 生更好把握歌曲旋律。 注意弱起处的气息，跟拍。 2、学唱第二、三段 师：我们把第一段学完了，可不可以直接唱第二、三段了？敢不敢挑战？ 注意：法国号唱词。加入抛纸团环节，让学生更加好的把握附点音符。 3、发声练习。 注意提醒学生弱起小节的重拍，在哪里。发声的正确方法，不能喊唱。 【设计意图：通过分段教唱，解决本环节的教学重难点，用形象的事例，让学生更直观 的感受歌曲。 】 四、知识拓展四、知识拓展 1、演奏乐器 同学们， 我们今天认识了那么多的乐器， 你们有没有同学

7、会演奏乐器的啊？都会些什么 乐器呢？老师也会一样乐器，那大家愿不愿意听老师演奏一下呢？（认识萨克斯） 2、了解中国乐器的博大精深 师：同学们，我们今天认识的这些乐器，都是西洋乐器。我们中国也有很多乐器，通称 为民族乐器，简称民乐。你都知道哪些民族乐器呢？出示民乐图片。 3、编创歌词 师： 那同学们把你认识的乐器加入到我们的歌词中唱一唱好不好？我们有了乐器了， 那 城市呢？我们的首都是哪里？（北京） 我是个小小音乐家住在北京，我谈起古筝能奏出美妙的音乐. 【设计意图：让学生在了解了西方乐器后，同样也要了解我们中国的乐器，加深学生的民族 荣誉感，感受我们中国音乐文化的博大精深。 】 五、回顾全课、畅谈收获。五、回顾全课、畅谈收获。 师：同学们，这节课我们认识了很多乐器和城市，也领略了我们中国音乐文化的博大精 深。最后让我们一起开起我们的音乐会，伴随着小音乐家的旋律结束本课吧！ 欢乐音乐会