人音版（五线谱）四下音乐-第3课演唱癞蛤蟆和小青蛙-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：10072).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：598952

上传时间：2020-06-25

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关键词：: 人音版五线谱四下音乐_第3课演唱癞蛤蟆和小青蛙_教案、教学设计_公开课_配套课件编号：10072 人音版五线谱四下音乐癞蛤蟆青蛙教案教学设计公开配套课件编号 10072 下载 _四年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、癞蛤蟆和小青蛙教学目标： 1.通过学唱歌曲，了解癞蛤蟆和小青蛙这两种生物的特点，懂得它们是人类的朋友，我们应当保护它们，热爱大自然。 2.有表情地、幽默、风趣地演唱歌曲癞蛤蟆和小青蛙。能与同伴分角色编创动作，并边唱边表演。 3.在学唱过程中认识中弱、中强两个力度记号，并能运用其不同的力度变化演唱歌曲。重、难点： 1. 有感情地演唱歌曲。 2.能掌握和自如表现中强、中弱两种力度记号的力度变化。教学方法：聆听法、示范法、演唱法、模仿法教学具：多媒体、电子琴、平板电脑教学流程：准备阶段：师生问候、发声练习教学阶段：一、创设情境师：夏季的一个夜晚，月色洒向美丽的池塘，在皎洁的月
2、光下，发生了一个趣的故事，请同学们听。二、歌曲学习（一）初次播放歌曲，聆听感受（PPT）师：你听到了怎样一个故事？生答师：癞蛤蟆和小青蛙之间发生了一件互相认错对方的乌龙事件，更好玩的是这件事用歌声演唱出来，那么歌曲的风格你觉得有什么特点？生答（风趣、幽默、活泼）（二）再次播放歌曲，发现不同。（PPT）师：咱们再来听一遍这首幽默风趣的歌曲，看看这首歌与认往学的歌曲有什么不同？你能发现吗？生答师讲解演唱形式“对白” ：歌曲里有两角色，这两个角色之间的对话就叫对白。（三）学习“对白”的节奏 1. 师：观察一下歌曲中出现了几处对白，节奏有没有变化？生答 2. 师：请大家
3、练习一下它的节奏怎样读？并按节奏读出歌词。生练习再汇报。 3. 认识力度记号“mf”和“mp” 。师：歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙谁的体积大？生答。师：哦，那么癞蛤蟆的声音也应该大一些，因为它是一只成年病员蛤蟆。我们用“mf”这个力度来表现。（PPT）小青蛙是小年力气没有那么大，声音力度也小一些，咱们用“mp”的力度来表现。师生共同实践。 4. 师生配合，师唱描述部分歌词，生按不同角色的力度表现对白。 5. 启发生为不同的角色付于不同的神态、动作，再次配合，体验与表现。师：癞蛤蟆用怎样的神态动作表现？小青蛙呢？（四）学习剩余部分歌曲 1. 听节奏（PPT）播放事先录好的节奏音频
4、，学生边听边练习读节奏。 2. 按节奏读歌词先练习读一遍，再按力度的不同再读一遍。要不声音高位置，面带微笑。 3. 唱歌谱以小组为单位，利用平板电脑上的钢琴软件练习弹唱歌谱，并派代表汇报本小组自学成果。 4. 填唱歌词师弹琴，生唱词。提示注意力度变化。三、歌曲表演 1.表演唱练习播放伴奏，引导生为癞蛤蟆和小青蛙编创不同的神态和动作。 2.表演第一轮，师请个别学生选择不同的角色到前面表演。第二轮，请全班学生共同表演。四、知识延伸师：大家表演的非常精彩。癞蛤蟆和小青蛙因为这一次乌龙经历，成为了忘年之交。它们经常坐地一起聊天，听，（PPT）癞蛤蟆说：小青蛙说：师小结：同学们，青蛙和蟾蜍是我们人类的朋友，现在大自然遭到了破坏，而它们正面临着伤害，我们应该怎样做呢？生答（保护小动物，爱护大自然）结束本课。

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