人音版（五线谱）四下音乐-第3课 演唱 采菱-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：51cb0).doc

1、采菱采菱 教学目标：教学目标： 1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲采菱 ，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感 受江南水乡民歌的风格。 2、通过观看图片、聆听乐曲，感受到江南的美，并将这种美感用自己的歌声表现出来。 3、明白 DS 的反复记号作用，理清演唱顺序。 4、通过演唱歌曲感受江南小朋友热爱自己家乡的情感，培养学生热爱家乡的情感。 教学重点：教学重点： 1、指导学生用连贯的气息、柔美声音和优美抒情的情绪来演唱采菱 。 2、切分音节奏的正确演唱和间奏处的衔接。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好！ 二、谈话导入： 江南是个风景优美的好地

2、方， 同学们想不想去看看那里的美丽风景？今天老 师就带同学们去走一走（播放课件） 。课件出示古诗忆江南江南好 ,风景旧曾谙。日出 江花红胜火,春来江水绿如蓝, 能不忆江南。老师有感情地朗读。然后设问：这首诗的作者 是谁？诗名叫什么？这是白居易的忆江南(唐)赞美了江南的美景。今天我们要学的歌曲 也是具有江南的地方色彩，歌名是采菱 三、学习歌曲采菱 。 1、设问导入，谁吃过菱角?知道菱是有什么植物长成的吗? 2、介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状， 花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。但菱角这东西，娇气得很，成 熟后，躲在水中，人不容易看

3、见。倘若两日不采，便落入水底。那样，采菱人只能望菱兴叹 了。 （利用图片的展示，让学生更直观地了解有关菱的知识） 3、歌词朗读：先请一个同学有感情地朗读，然后全班一起读。 4、首先，静静聆听这首歌曲，同时注意这首歌曲的演唱顺序及情感表达。 5、歌曲简介：这是一首由嘉兴南湖当地的小朋友演唱的歌曲，他们想通过歌曲表达了什么 情感？这是一首富有江南水乡色彩的歌曲， 用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深 厚情感及通过劳动取得收获的喜悦之情。 6、利用听唱法学习歌曲，因为这首歌曲的旋律比较难，我们今天就先来学唱歌词。 （ 7、聆听完两遍后，让学生放慢试唱，让学生找出不会唱的地方，师生一起来解决难唱

4、部分。 重点是切分音节奏和间奏的正确连接。 8、学习认识反复记号 D.S.。 师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？ 生回答。 师：原来都是因为有了它（D.S.） ，这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（D.S）再 唱一遍，一直唱到这里结束。 9、我们理清了歌曲的演唱顺序，现在我们再来跟范唱演唱一遍。注意提醒学生高音处一定 要用轻声唱。 10、下面跟着伴奏来演唱一遍，检验自己是否演唱准确？（伴奏） 11、都说“上有天堂，下有苏杭。 ”就是描写了江南的美景。 四、小结 水乡的孩子爱南湖， 爱南湖的喷泉和菱角， 江南水乡的小朋友用自己的优美歌声歌颂了自己 的家乡。 我们的家乡也很美， 同学们回家想想我们的家乡都有哪些特别的东西呢？这节课就 到这里，同学们再见！