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人音版（五线谱）三下音乐-第5课演唱-嘹亮歌声-教案、教学设计(配套课件编号：604d3).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：598940

上传时间：2020-06-25

格式：DOC

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关键词：: 人音版五线谱三下音乐_第5课演唱_嘹亮歌声_教案、教学设计配套课件编号：604d3 人音版五线谱音乐演唱嘹亮歌声教案教学设计配套课件编号 604 d3 下载 _三年级下册_人音版_音乐_小学

资源描述：: 1、嘹亮歌声嘹亮歌声教案教案教学目标： 1.在演唱嘹亮歌声中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣。 2. 正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。 3. 能为其它歌曲设计编创轮唱形式,提高编创能力。教学重难点：能正确演唱歌曲，掌握轮唱的基本演唱形式。教具准备：钢琴录音机磁带竖笛教学过程：一、组织教学 1、按次序进入教室，安静地对号入座 2、进行竖笛练习音阶练习乐曲嘀哩嘀哩前半段（先进行复习，提醒轻吹；然后找出错误之处，进行纠正；最后教师带吹，完整流畅地吹奏）二、学唱歌曲师：在过去地时光中，我们学的歌曲基本上都是大家一齐唱的，这种形式称为齐唱。今天，我
2、们要学习并掌握一种新地演唱形式，让我们先来听一听！ 1、聆听嘹亮歌声：你觉得这首歌师怎样进行地？有什么特点？ 2、介绍轮唱：这就是轮唱，曲调一样但不是一起进入，而是有先有后轮流进入地演唱方式 3、复听轮唱嘹亮歌声，要求能听辨出同一曲调先后进入交叉进行 4、结合歌谱与图形普再听一遍歌曲。 5、学唱第二声部教师范唱根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）完整地唱好第二声部播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏，学生巩固再次与范唱合作，演唱第二声部 6、学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调问：大家在看谱时
3、有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）完整地唱好第一声部 7、完整体验轮唱师生合作唱轮唱在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫三、扩展延伸 1、教师范唱内蒙古民歌草原上 2、全班齐唱 3、分组讨论：这首歌能轮唱吗？应该怎样唱？最后结束怎么结束？ 4、成果展示、点评，表扬有创新的小组四、课堂小结五、下课分析：学生的音乐素质不是很好，所以我就将第二声部地学习放到了前面，这样可以加强学生地音准，这样进行轮唱的时候就能将第二声部较好的表现出来。

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