人音版（五线谱）四下音乐-第3课聆听洪湖水浪打浪-教案、教学设计(配套课件编号：10402).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：598918

上传时间：2020-06-25

格式：DOCX

页数：3

大小：13.34KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人音版（五线谱）四下音乐-第3课聆听洪湖水浪打浪-教案、教学设计(配套课件编号：10402).docx》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 人音版五线谱四下音乐_第3课聆听洪湖水浪打浪_教案、教学设计配套课件编号：10402 人音版五线谱四下音乐洪湖水浪打浪教案教学设计配套课件编号 10402 下载 _四年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、内容：内容：洪湖水浪打浪洪湖水浪打浪教学目标：教学目标：通过完整而充分地聆听歌剧选段，了解抗战时期的历史背景，感受歌曲情感，树立艰苦奋斗、热爱祖国的思想感情。教学重点教学重点：听辨不同音乐主题、辨析双人齐唱和二重唱，完整欣赏歌曲教学难点：尝试理解歌曲背后的情感内涵。教学过程：一、导入新课教师播放视频洪湖赤卫队的歌剧片段，并提问学生：视频中出现了什么场景?视频中的演出形式是什么? 学生自由回答。教师进行总结：一群革命人士为了祖国的未来英勇抗争的场面;演出形式是歌剧。引出新课洪湖赤卫队插曲洪湖水，浪打浪。二、感知歌曲 (1)教师播放歌曲洪湖水，浪打浪，并提出问题：歌曲的情
2、绪是怎样的?(优美、赞颂地) (2)教师对于歌剧这一形式进行简单介绍(歌剧在1600年前后产生于意大利的佛罗伦萨，是一门集音乐、舞蹈、戏剧等于一体的西方舞台表演艺术。) (3)再次聆听歌曲，学生跟唱旋律。教师提问学生：洪湖水，浪打浪讲述的是什么故事? 学生自由回答教师总结为：歌曲创作于1958年，是歌剧洪湖赤卫队中的经典选段，富于民歌特色，讲述了以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在中国共产党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。三、探究歌曲 (1)教师播放歌剧选段视频，并提出问题：歌曲的旋律可以划分成几段?(三段) (2)教师引导学生分段欣赏。 a.教师播放第一段
3、歌曲，学生哼唱;并提出问题：这一段的演唱形式是什么?给你什么样的感觉? 学生自由回答教师总结：由两人齐唱;歌曲优美精致，流畅动听;感受到人物对于大自然的赞美。 b.教师播放第二段，提问学生：这一段的演唱方式是什么?与第一段有何不同呢? 学生自由回答教师总结：二重唱，共四句。旋律由低音区开始，两个声部交替出现，最后又变为齐唱。 c.聆听第三段歌曲，教师提问学生：这一段的的演唱方式发生了什么变化?音乐旋律又有什么特点? 学生自由回答教师总结：第三段也是一段二重唱，是第一段的变化再现。 (3)完整的聆听歌曲，并提出问题：通过歌词，你可以看到哪些美丽的场面? (洪湖水、野鸭莲藕、稻谷香等) (4)再次完整欣赏歌曲，并提出问题：说一说歌曲表达了什么样的情感呢?以小组为单位进行讨论。四、扩展延伸，表现歌曲教师引领学生观看我国的第一部新歌剧白毛女，并请同学们谈一谈自己的感受。学生分组讨论，各抒己见。(感受到幸福生活来之不易)

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。