人音版（五线谱）四下音乐-第5课 聆听 森林的歌声-教案、教学设计(配套课件编号：00e18).doc

1、人音版四年级下册音乐欣赏课森林的歌声教案 一、导入： 1、由青蛙快乐颂音乐律动引入课题森林的歌声。 刚才我们听到的是青蛙快乐颂？师：指白板，生齐答：青蛙快乐颂，春天是万物 复苏的季节， 师：同学们就像一个个活泼可爱的小青蛙，把老师带到了美丽的大森林里，（师陶 醉唱）“春天里有阳光。”“你听！老师的歌声引来了好多小动物，” （初听全曲） 2、生初听全曲 师：我们都听到哪些动物的声音？生答：青蛙、小鸟、蛐蛐、小狗、蛤蟆、等。 师：哇！那么多小精灵的歌声都属于？出示幻灯片课题：生齐答：森林的歌声。 二、听辨音乐主题 abc 1、（播放音乐 a）今天老师就带大家一起欣赏和感受森林的歌声 师：看！谁来啦

2、！生：小鸟。师：为了欢迎大家的到来,它带来了小鸟家族的主题音乐 a。 1）师：小鸟家族的音乐给你什么样的感觉？ 生：欢快活泼等。师：我们来试着唱一唱，你能跟上小鸟的步伐吗？ 2）生：跟琴“qiu”哼唱（注意强弱）。师：琴伴奏。 3）生为小鸟动作创编（边唱边跳） 师：小鸟们的歌声真是悦耳动听，来！让我们插上歌声的翅膀一起欢畅飞翔吧？播放音 乐 a。 生：边跳边唱。 4） 师：哇同学们优美的歌声和舞姿引来了另一个小精灵的到来，你猜它 是谁？ 2、（播放主题 b）,为主题音乐 b 找小主人。 生：青蛙， 师：是它吗？（PPT）你是怎么猜到的呢？ 生：因为背景音乐中有青蛙叫声。师：听出了音乐中有青蛙的

3、叫声，你 有一双贝多芬的耳朵，真灵敏。 1）跟琴用“呱”边打边唱。 师：青蛙家族的成员都来啦！让我们一起唱响呱呱主题 b.（师弹奏） 生：跟琴用“呱”边跳边唱。 师：青蛙家和小鸟家中间就隔了一条河，小邻居们经常在一起举行舞林大会， 来比比谁跳的最棒！ 2）（播放音乐 abab，师带领：第一遍动作 X X，第二遍动作 XX X.生： 一大组听到 a 主题时做小鸟动作，一大组听到 b 主题时作青蛙动作，齐跳 c 主题） 3、（播放主题 c），用蛐蛐引出：生回答 c 主题和 ab 主题的不同之处，引起思考进行主 题之间的区分。 1）师：小蛐蛐一直在树上当观众呢！它也不甘示弱说：我给大家带来的这段音

4、乐，和你们的截然不同！ 2）师：不同在哪里？生：节奏舒展，音高一些，优美一些。师：你的音乐感受 真是极好的。 3）师：谁能把这段优美的旋律用线条画出来？生：在黑板画。师：你用的是弧 线，来表示？ 生：音的高低起伏。师：你真是个音乐天才！（掌声） 4）师；让我们伸展长长的触角随着旋律一起舞动！生：跟师。 5）师：站在树上的小蛐蛐大叫道：小伙伴们快来看！森林音乐榜有奖问答开始 了！写的是，同学们一起来读出来！生：你能听出森林的歌声这首乐曲 的主题顺序吗？ 师：答案正确可以兑换森林音乐剧院的入场券哦。机会不容错过！ 6) 师：广播就要开始！把你听到的主题音乐速记在你的精灵卡片上，右边的起 立：给主题

5、旋律伴精灵之舞。 小精灵们 Are you ready? Go 7)（播放 ababca，右边的同学听主题做动作，左边的同学在卡纸上速记听到的顺序） 8） 师：谁来公布答案？生：踊跃举手，师：你说。生：青蛙。同意的举手？ 我们一起宣布答案：ababca。（PPT）师：恭喜你们答对啦！ 三、（ppt）师：欢迎大家来到森林音乐剧院！请关闭手机，保持安静！节目马上开始！ 1、（PPT 器乐表演） 1) 师：你最喜欢谁的演奏？怎么演奏的? 生：小提琴 拉、吉他 弹 2） 师：你最喜欢哪个乐器的声音？有什么特点？ 生：笛子 清脆。 2、师：我们都有自己喜爱的演奏家，想不想和演奏家一起同台演出！生：想 1

6、）师：那就需要编排一个完整的节目，首先要了解作品的结构： 森林的歌声是由两遍重复音乐主体 ababca 组成。 第一遍：主题还记得吗？以精灵之舞的形式呈现。 第二遍:再现我们用器乐演奏的形式，分成四组。 一组小鸟家族拿出鸟笛-试奏（找领队发头饰） 二组青蛙家族蛙鸣器-试奏（找领队戴头饰）， 三组蛐蛐家族串铃-试奏（找领队戴头饰）， 把最艰巨的任务交给第四组器乐演奏！（找领队模仿领奏）“看哪一组最整齐” （师电子琴弹奏 a 笛 b 吉他 a 提 b 笛 c 笛 a 笛）师：哇!配合的真实默契呀！ 2）师：森林的歌声除了主题部分，还有（引子、间奏、尾声） 3）师：哪位同学注意到动物叫声主要集中在哪

7、个部分？生：音效部分 师：我们试一下，怎么让音效更加丰富呢？同学们手里都有一张精灵卡片，卡片能发出大自 然什么声音？生：抖动摩擦，师；像？手势（呼呼！哗啦！）生：风声和雨声等 引子 卡纸 ababca a 右组小鸟动作，b 左组青蛙动作，c 一起做蛐蛐动作 间奏 卡纸 ababca 一组 a 鸟笛，二组 b 蛙鸣器，三组 c 串铃，四组器乐演奏。 尾声 卡纸 4、师：下面有请小精灵乐团为我们表演森林的歌声掌声欢迎！ （师播放全曲指挥同学们一起完整演绎森林的歌声） 师：（暖场音乐）小精灵们表演的真是投入极啦！恭喜你们荣升为森林演奏家！ 四、主题创编 1、师：下面就让我们大显身手，用自己喜欢的方式

8、改编音乐主题顺序。 2、师：老师来用电脑制作音乐，同学们小组讨论创编表演，。（播放音乐）生：小组讨论。 3、师：有请这一组，准备 开始 。生：展示（两组） 3、师：哇！小音乐家们演绎的作品不愧是一流！用掌声为自己喝彩！ 五、总结（ppt 滚动播放大自然图片） 这节课我们用最短的时间即听出和改编森林的歌声主题音乐，又了解了三种乐 器的声音和演奏方式，从听觉和视觉上对每个人来说都是极美的享受！这个森林其实就在宝 岛台湾，每年都因为生态环境的破坏，大量的动物濒临灭绝。很多动物学家，森林探险家， 音乐制作人历经了五年的时间，在森林里录制了各种动物的声音，才制作出这张动听的专辑 森林狂想曲。多么希望这么

9、美妙丰富的声音永远陪伴着我们。那么我们要从小做起，从 身边做起，做一个爱护动物保护环境的好孩子，我们一起呼吁：“爱护我们共同的家园”。 这节课就到这里，下课。 人音版四年级下册音乐欣赏课森林的歌声教案 一、导入： 刚才我们听到的是青蛙快乐颂？师：指白板，生齐答：青蛙快乐颂，春天是万物 复苏的季节， 师：同学们就像一个个活泼可爱的小青蛙，把老师带到了美丽的大森林里，（师陶 醉唱）“春天里有阳光。”“你听！老师的歌声引来了好多小动物，” （初听全曲） 2、 师：我们都听到哪些动物的声音？生答：青蛙、小鸟、蛐蛐、小狗、蛤蟆、等。 师：哇！那么多小精灵的歌声都属于？出示幻灯片课题：生齐答：森林的歌声。

10、 二、 1、今天老师就带大家一起欣赏和感受森林的歌声 师：看！谁来啦！生：小鸟。师：为了欢迎大家的到来,它带来了小鸟家族的主题音乐 a。 1）师：小鸟家族的音乐给你什么样的感觉？ 师：我们来试着唱一唱，你能跟上小鸟的步伐吗？ 师：琴伴奏。 生为小鸟动作创编（边唱边跳） 师：小鸟们的歌声真是悦耳动听，来！让我们插上歌声的翅膀一起欢畅飞翔吧？ 播放音乐 a。 生：边跳边唱。 4） 师：哇同学们优美的歌声和舞姿引来了另一个小精灵的到来，你猜它 是谁？ 2、（播放主题 b）,为主题音乐 b 找小主人。 生：青蛙， 师：是它吗？（PPT）你是怎么猜到的呢？ 生：因为背景音乐中有青蛙叫声。师：听出了音乐中

11、有青蛙的叫声，你 有一双贝多芬的耳朵，真灵敏。 3）跟琴用“呱”边打边唱。 师：青蛙家族的成员都来啦！让我们一起唱响呱呱主题 b. （师弹奏） 师：青蛙家和小鸟家中间就隔了一条河，小邻居们经常在一起举行舞林大会， 来比比谁跳的最棒！ 6）师：小蛐蛐一直在树上当观众呢！它也不甘示弱说：我给大家带来的这段音 乐，和你们的截然不同！ 7）师：不同在哪里？生：节奏舒展，音高一些，优美一些。师：你的音乐感受 真是极好的。 8）师：谁能把这段优美的旋律用线条画出来？生：在黑板画。师：你用的是弧 线，来表示？ 生：音的高低起伏。师：你真是个音乐天才！（掌声） 9）师；让我们伸展长长的触角随着旋律一起舞动！生

12、：跟师。 10） 师：站在树上的小蛐蛐大叫道：小伙伴们快来看！森林音乐榜有奖问答 开始了！写的是，同学们一起来读出来！ 师：答案正确可以兑换森林音乐剧院的入场券哦。机会不容错过！ 7) 师：广播就要开始！把你听到的主题音乐速记在你的精灵卡片上，右边的起 立：给主题旋律伴精灵之舞。 小精灵们 Are you ready? Go 8） 师：谁来公布答案？生：踊跃举手，师：你说。生：青蛙。同意的举手？ 我们一起宣布答案：ababca。（PPT）师：恭喜你们答对啦！ 三、（ppt）师：欢迎大家来到森林音乐剧院！请关闭手机，保持安静！节目马上开始！ 2、 1) 师：你最喜欢谁的演奏？怎么演奏的? 4）

13、师：你最喜欢哪个乐器的声音？有什么特点？ 。 2、师：我们都有自己喜爱的演奏家，想不想和演奏家一起同台演出！ 1）师：那就需要编排一个完整的节目，首先要了解作品的结构： 森林的歌声是由两遍重复音乐主体 ababca 组成。 第一遍：主题还记得吗？以精灵之舞的形式呈现。 第二遍:再现我们用器乐演奏的形式，分成四组。 一组小鸟家族拿出鸟笛-试奏（找领队发头饰） 二组青蛙家族蛙鸣器-试奏（找领队戴头饰）， 三组蛐蛐家族串铃-试奏（找领队戴头饰）， 把最艰巨的任务交给第四组器乐演奏！（找领队模仿领奏）“看哪一组最整齐” （师电子琴弹奏 a 笛 b 吉他 a 提 b 笛 c 笛 a 笛）师：哇!配合的真

14、实默契呀！ 2）师：森林的歌声除了主题部分，还有（引子、间奏、尾声） 3）师：哪位同学注意到动物叫声主要集中在哪个部分？生：音效部分 师：我们试一下，怎么让音效更加丰富呢？同学们手里都有一张精灵卡片，卡片能发出大自 然什么声音？生：抖动摩擦，师；像？手势（呼呼！哗啦！）生：风声和雨声等 引子 卡纸 ababca a 右组小鸟动作，b 左组青蛙动作，c 一起做蛐蛐动作 间奏 卡纸 ababca 一组 a 鸟笛，二组 b 蛙鸣器，三组 c 串铃，四组器乐演奏。 尾声 卡纸 4、师：下面有请小精灵乐团为我们表演森林的歌声掌声欢迎！ （师播放全曲指挥同学们一起完整演绎森林的歌声） 师：（暖场音乐）小精

15、灵们表演的真是投入极啦！恭喜你们荣升为森林演奏家！ 四、主题创编 1、师：下面就让我们大显身手，用自己喜欢的方式改编音乐主题顺序。 2、师：老师来用电脑制作音乐，同学们小组讨论创编表演，。（播放音乐）生：小组讨论。 3、师：有请这一组，准备 开始 。生：展示（两组） 3、师：哇！小音乐家们演绎的作品不愧是一流！用掌声为自己喝彩！ 五、总结（ppt 滚动播放大自然图片） 这节课我们用最短的时间即听出和改编森林的歌声主题音乐，又了解了三种乐 器的声音和演奏方式，从听觉和视觉上对每个人来说都是极美的享受！这个森林其实就在宝 岛台湾，每年都因为生态环境的破坏，大量的动物濒临灭绝。很多动物学家，森林探险家， 音乐制作人历经了五年的时间，在森林里录制了各种动物的声音，才制作出这张动听的专辑 森林狂想曲。多么希望这么美妙丰富的声音永远陪伴着我们。那么我们要从小做起，从 身边做起，做一个爱护动物保护环境的好孩子，我们一起呼吁：“爱护我们共同的家园”。 这节课就到这里，下课。