人音版（五线谱）四下音乐-第4课 演唱 红蜻蜓-教案、教学设计(配套课件编号：10424).doc

1、 1 1 / 3 3 红蜻蜓红蜻蜓教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓 ， 表达对童年生活的向往。 技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌 曲红蜻蜓 。 情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生 活，热爱大自然的感情。 学情分析学情分析 合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触 合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调 现象。往往搞得教师“事倍功半” ，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的， 历年来未曾在公开课上见过上合唱课。

2、作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学 我一直通过循序渐进、 步步引导、 十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中， 这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进 步！ 重点难点重点难点 教学重点： 感受音乐情绪， 能用亲切、 优美的声音深情地演唱歌曲， 培养良好聆听习惯， 感受童年带来的美好回忆。 教学难点： 1、第二声部第 2、3 小节，最后两小节。 2、二声部合唱。 教学过程教学过程 1、组织课堂 2、情境创设、分声部学唱旋律 1） 、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？ 2） 、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一 段动听的旋律

3、。 （播放课件） 2 2 / 3 3 3） 、老师划旋律线 4） 、唱旋律 A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。 B、难点解决第二、三小节、结束。 C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得 时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。 5） 、唱第一声部 A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐 B、划旋律线 C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高 D、唱唱 6） 、两声部结合唱 听琴唱，老师先唱第一声部，再唱第二声部，最后两个声部一起唱。 3、学唱歌曲红蜻蜓 1） 、欣赏 FLASH 师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去

4、欣赏一下，给我们 带来什么样的感受？ 2） 、师：谁来说说你的感受。 生：回忆、感觉很优美 3） 、介绍歌曲。 这是一首日本的歌曲，名字就叫做红蜻蜓 ，多年以前，在日本美丽的富 士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍 晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞， 很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深 吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓这童年时代美好的记 忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当 她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友红蜻蜓，童年多么 难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！ （播放课件，欣赏红蜻蜓 ） 4） 、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱 3 3 / 3 3 师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。 5） 、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。 6） 、加歌词演唱。 7） 、二声部合作 第一段， 运用换气记号听唱， 老师纠正唱第二段， 找第一段与第二段的不同。 轻唱合作听唱。 完整演唱。 4、用多种方法演绎歌曲。 5、小结： 师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家 走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！