人音版（五线谱）四下音乐-第2课 聆听 牧羊姑娘-教案、教学设计(配套课件编号：f0e6c).doc

1、人音版四年级下册牧羊姑娘教学设计人音版四年级下册牧羊姑娘教学设计 教学目标：教学目标： 通过欣赏器乐曲及歌曲牧羊姑娘，使学生： 1. 感受乐曲的悲伤情绪。 2. 通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 3. 使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。 教学重点：教学重点： 感受牧羊姑娘的悲伤情绪的突破方法： 1. 利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。 2. 通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。 教学难点教学难点： 能体会稍慢的速度、 疏松的节奏、 旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。 教学过程：教学过程： 师生问好。 师：欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐 40

2、分，我们今天的音乐旅 程是-欣赏。 请大家欣赏六段音乐，你们仔细听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪？把 答案序号记在纸上，也可以记在心里。 一、听六段录音一、听六段录音小学资源网 师放六段音乐录音。 生静听。 讨论：哪段表现了悲伤的情绪？ 生可以拿出准备好的白纸记下序号。 生：听辨哪段表现了悲伤的情绪。 生：根据自己的理解答。 答案：第一段、第三段、第五段 二二、复听：、复听： 师：那下面咱们再来听听这三段的音乐，你们仔细听它们有哪些相同的 地方？有哪些地方有区别？ 生：完整地听三段录音。 小结：区别就是表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女 声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都

3、表现了悲伤的情绪。 三、演唱主旋律：三、演唱主旋律： 师： 既然同学们都说这三段音乐是悲伤的， 那么咱们就来唱一唱主旋律， 看看它是怎样表现悲伤的情绪的。 生可以讨论也可以独立回答（不要求学生的语言多精确，贴近意思就可 以了）（教师出示主旋律）。 师：用竖笛示范演奏。 生：可以边听边轻声唱。 师无伴奏和学生一起唱。 生无伴奏和老师一起唱。 师竖笛伴奏。小学资源网 生演唱。 四、分析主旋律的音乐表现手法：四、分析主旋律的音乐表现手法： 师：现在咱们就来分析一下这段音乐是怎样表现悲伤情绪的？ 生：按自己的理解分析。 板书演示分析结果： 速度：缓慢的 奏：疏松的 旋律行进方向：下行 五、扩展：五、扩

4、展： 1. 歌曲欣赏： 师：刚才同学们说了，这三首乐曲主旋律是一样的，其实前两首器乐曲 是根据后面的歌曲改编的， 那现在咱们完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形 象？ 生：完整地听歌曲，体会音乐所表现的音乐形象。（出示歌词） 小结-悲伤的牧羊姑娘形象。 2. 给歌曲取名字： 师：咱们听了器乐曲也唱了歌曲，你能给它取个名字吗？ 师：对了，咱们今天欣赏的就是牧羊姑娘。 生：根据自己的理解取名字。 生：根据自己的理解回答。 六、结束：六、结束： 师：咱们欣赏了一首动人的牧羊姑娘。 最后请同学们和老师一起再来演唱一遍歌曲，结束今天的音乐旅程。 教学反思教学反思： 通过对比学生能准确地把握牧羊姑娘的情绪。在欣赏中，通过不同 方式的聆听，学生对乐曲有了较为深刻的印象，大部分学生能哼唱出乐曲的主题 音调