人音版（五线谱）四下音乐-第1课演唱我们大家教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：32e08).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：598837

上传时间：2020-06-25

格式：DOC

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资源描述：: 1、我们大家跳起来教学设计我们大家跳起来教学设计讲授课题：我们大家跳起来第 2 课时教学目标：体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感知 3|4 拍起伏流畅的特点，流畅完成巴乌演奏部分。教学重点：感受三拍子旋律特点。教学难点：4 音指法及音程大跳的演奏。教学过程：一、导入 1、巴赫：德国最伟大的古典作曲家之一，他一生创作了不计其数的优秀作品，如平均律钢琴曲集、受难曲等等。 2、小步舞曲是一首为孩子练琴所写的练习曲。结构简单，曲调优美，通俗易懂。所以被长城改编为各种器乐曲或轻音乐在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。二、自主感受、鉴赏音乐 1、聆听小步舞曲，感受乐曲情绪
2、。（乐曲充满柔和典雅的氛围，仿佛是小溪在缓缓的流淌） 2、简要介绍：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈。这种舞蹈在 17 世纪 50 年代在法国宫廷和贵族社会中流行，后流传欧洲其他国家。小步舞曲风格典雅庄严，速度中庸。 3、拍一拍以下节奏并模唱旋律： 3|4 5 12 34|5 1 1 |6 45 67 |1 1 1 | （模唱时加以拍手、肩动作，体验小步舞曲的节奏特点）三、实践体验。练唱我们大家跳起来 1、过渡语：巴赫的小步舞曲好不好听？通过欣赏我们充分的体验了 3|4 拍旋律特点，这使我们想起了上节课我们学习的哪首歌曲呢？我们大家跳起来 2、随琴练唱，并做拍手、肩律动。 3|4 手肩肩| 说明：3|4 拍强弱规律 3|4 强弱弱| 3、小组展示：一组展示、其他组评价。注意律动。教师适时给予鼓励。四、巴乌练习，充分的体验 3|4 拍旋律特点。 1、演奏歌曲前两乐句。 2、分句练习，适当展示，强调“4”音指法。步骤：视唱视奏展示 3、成果展示：一组巴乌伴奏，一组演唱。注意律动。五、小结：音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要举一反三，勇于创新！

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