人音版（五线谱）四下音乐-第3课演唱癞蛤蟆和小青蛙-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a06dd).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：598809

上传时间：2020-06-25

格式：DOC

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资源描述：: 1、癞蛤蟆和小青蛙教学设计癞蛤蟆和小青蛙教学设计教学目标：教学目标： 1、通过学唱，感受青蛙与蟾蜍间温暖的友情。 2、让学生感受作者创作歌曲的魅力。 3、启发引导学生创编，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net丰富的想象力创造力、表现力，丰富歌曲的表现形式。教学重点、难点：教学重点、难点： 1、力度记号 2、歌曲的演唱。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、导入新课： 1、故事导入法：师讲小故事：青蛙与蟾蜍多媒体课件：稻田与蟾蜍吃虫子的动画。背景音乐：小青蛙的旋律。师生讨论并总结：青蛙和蟾蜍都是益虫。 2、引出歌曲。师：你注意到刚才的音乐了吗？生：听
2、到了，很有趣。想再听一遍。老师放音乐，学生有的偷着乐因为，有的跟着哼唱。师：这就是老师带来的一首歌曲的旋律。二、寓教于乐 1、听歌曲癞蛤蟆和小青蛙师：听一首歌曲，歌中的蛤蟆是青蛙吗？。生：是。师：仔细听歌曲，青蛙有什么动作？生：它蹦得高，叫声好听。 2、再听歌曲：多媒体课件：歌曲花蛤蟆曲谱。师：说说对歌曲的感受？生：滑稽、幽默、好玩、好听等。 3、再听歌曲，感受山东民歌风格：师：这是一首是我们此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net 山东风味的歌曲，有哪些地方使用了地方话？生：“瞪着个眼儿”“伸着个腿儿”“圭呱” 5、学生按节奏读歌词： (1)、同位试着按节奏读，教师巡
3、视指导（帮助节奏感较差的学生）。（2)、学生按节奏齐读歌词。 6、学生分四组讨论适合自己的学歌方式。有的吹竖笛来学；有的视唱歌谱学会（识谱能力强的学生），有的弹琴学歌；还有的听录音学歌。。 7、学生跟琴演唱。 8、老师范唱歌曲，师：比较与自己唱的有什么不同。生：唱的活泼，跳跃有弹性； 9、男女生对比唱，看谁唱的更形象。三、创造表现 1、学生分组讨论用什么形式更好的表现歌曲。（1）演唱（2），轮唱（3），加低音伴唱（圭呱），（4）折纸：会蹦的小青蛙。 2、学生练习，教师参与创编，帮学生解决难题。 3、生分组表演，学生互相评价，教师给与鼓励。四、完美结课：唱其它小青蛙的歌曲。师：会唱小青蛙的歌。生：歌曲小青蛙，你唱吧、小青蛙找家，乐曲小青蛙等。师生谈话总结：小青蛙是益虫，大家都喜欢它，同时特有是生物链中不可缺少的动物，我们要爱护它，保护它。

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