人音版（五线谱）四下音乐-第1课 聆听 新疆舞曲第二号-教案、教学设计(配套课件编号：804b5).docx

1、1/4 种太阳种太阳教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、情感目标：通过歌曲种太阳的学唱,体验歌曲欢快情绪。 2、知识目标：能用甜美的声音演唱种太阳这首歌。 3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 教材分析教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲 通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词， 表达了少年儿童创造理想未来的天真美好 的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组 成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和 充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句 构

2、成。 第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦 啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽 松， 舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更 加温暖、明亮的美好愿望。 教学重点教学重点：用欢快活泼的声音演唱种太阳。 教学难点教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 教学过程教学过程： 教学活动 活动 1【导入】种太阳 （一）组织教学 1、教师在歌曲小叮当的音乐声中迎接学生进入课堂。 2、学生随音乐进教室，并按三个半圆就坐。 3教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 4、组织学生进行发声练习。 设计意

3、图： 音乐的直接引入及座位的改变， 突破了常规模式， 给学生新鲜感， 便于师生互动交流。课前发声练习即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以 为下一步的歌曲的处理，作好了铺垫。 （二）创设情境 FLASH 动画卡通人物“机器猫”送上歌曲小叮当。 2/4 师：同学们好，刚才那首歌有谁知道它的名字么？（机器猫）对了，机器猫 小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的口袋， 比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺 负是，他告诉小叮当，小叮当就可以实现他的愿望，你们希望能得到一只小叮当 么？ 设计意图：良好的教学情境是解决教学疑难的突破口，教师声情

4、并茂的语言 创设教学情境，把学生带入 FLASH 动画的空间，让学生通过欣赏、聆听美妙的音 乐，而激发对音乐美感的萌动，使之在美妙的音乐中感受音乐的真谛。21 世纪 教育网版权所有 活动 2【讲授】种太阳 （三）聆听歌曲 1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望（出示多媒体卡通人物），比如 黑猫警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪；猪八戒的愿望，是每天都有很 多很多好吃的；蓝精灵的愿望，是打败格格巫；灰太狼的愿望是能抓到好多好多 的羊。 那么， 你们能说一说自己的愿望么？ （请个别同学上来谈谈自己的梦想。 ） 2、师：老师在小时候也有一个愿望，告诉学生自己的梦想。 3、师：今天，老师给大家带了

5、了一个小伙伴他有一个很美的梦想，我们一 起来听听。（播放音乐） 4、师：我们都希望种下了自己梦想，今天，就让我们一起来学习这首好听 的歌曲种太阳。 设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时，“好奇心是小学生的重 要心理特征。它往往是学生对学习产生兴趣的导火线，教师利用多媒体课件出示 卡通人物作为学习种太阳这首个的一个小“激情元素”，一直引领学生去产 生学习的欲望。有趣的“写理想”活动也使学生的学习态度一直处于兴奋的、积 极的状态中，为学习和创编提供了保障。 （四）歌曲教学 1、学生跟音乐小声哼唱。 2、学生用“啦”模唱歌曲。 3、学生跟随伴奏唱歌词。 4、找出不会唱的地方。 3/4 5、以

6、不同演唱形式。（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲 的风格，节拍特点及歌曲的主题思想） 设计意图： 让学生自己找到不会唱的乐句进行学习， 其实也是一种心理暗示， 那就是“我要学”。 6、深入体验。 师：今天，我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”，它的天敌 “灰太狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题，同学们有信心击败它 吗？ 出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。 （1）师：种太阳是几拍子的歌曲？ 生：4/4 （2）师：歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快、活泼的。 （3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？ 生：南极、北冰洋、冬天、晚上。 （4）师：这是一首多么动听的歌曲，你在

7、演唱时觉得哪一句应该唱得更美 一些呢？ 生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂 在挂在晚上。 （5）师：同学们真是太厉害了，经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了 灰太狼， 接下来就让我们带着胜利的喜悦， 一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。 设计意图：通过教师身体的语言、多媒体的运用、情境的创设，紧紧围绕情 感的提升，艺术的熏陶，从而使学生接受美，展示美，创造美，更好地投入到音 乐学习中。 活动 3【活动】种太阳 （五）创编活动 1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首种太阳变成自 己的歌或者编成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏） 活动 4【练习】种太阳 学生展示，

8、跟伴奏演唱。 4/4 设计意图： 学生在想一想， 做一做， 唱一唱的活动中， 激发他们的学习热情， 并在主动参与中培养创新精神和对音乐的热爱。 活动 5【测试】种太阳 1、师：同学们，学习了这首歌曲之后，你们的愿望有所改变吗？老师在你 们每个人的座位上都留下了一个梦想卡片，现在请把它拿上来，将你们的理想与 愿望写下来，写好以后再把它贴在太阳之梦上。 （学生在事先准备的卡片背后写 下自己的美好愿望。然后贴在老师事先准备好的太阳上。） 2、师总结：同学们，作为你们的老师，我由衷地感到骄傲！老师希望大家 能够带上自己美丽的愿望，努力学习！相信你们的愿望一定会实现！同学们，让 我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧！ （师生欢快地随音乐歌唱、律动。）