人音版（五线谱）四下音乐-第1课 聆听 小步舞曲-教案、教学设计(配套课件编号：c12be).doc

1、授课题目：授课题目：欣赏小步舞曲 第第一课时课时 授课教师：授课教师： 课时目标：课时目标： 通过欣赏G大调小步舞曲与歌曲我们大家跳起来的学习，体验优雅高 贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3/4拍起伏流畅的旋律特点， 通过伴奏、 律动及表演来感受音乐、 表现歌曲。 旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。 教学重点：教学重点：学会演唱与表演歌曲，感受拍子的特点。 教学难点：教学难点：认识重音记号“”的用法 教学准备：教学准备：钢琴、录音机 教学过程教学过程 一、组织教学：学生听音乐进入教室。 二、以欣赏导入新课： 师：同学们，大家喜欢交朋友吗？你能说说哪些人是你的朋 友？

2、生：-， 师：说得好，今天呐，有一位神秘的人物（故作神秘拿出挂 图） ， 他也想和你们交个朋友， 大家想不想认识他？但是他说， 必须要带有金耳朵的同学才能和他交朋友（出示课件、听音 乐） 1、提问：刚才听的是什么乐器弹奏的曲子？（钢琴） 2、介绍小步舞曲：对！刚才我们听的这首乐曲是用钢琴演奏 的，大家知道它叫什么名字吗？-出示图片-哦， 原来它叫小步舞曲 ， （小步舞曲是起源于法国的一种 三拍子舞蹈，开始是在宫廷和贵族社会流行，后流行到欧洲 各国，小步舞曲的风格典雅、庄严。 ）是由德国著名的作曲家 巴赫所作的一首简易钢琴独奏曲。 3、简略介绍作者巴赫-再听录音，轻声拍手- 过度语：同学们表现真

3、好！不但能认真听音乐，还能跟着音 乐准确的拍手感受节奏，真了不起！今天老师还准备了一首 歌曲，大家想听吗？放录音我们大家跳起来 ）-同学 们听了感觉怎样(有什么感受)？ 生：- 师：同学们说得好，其实刚才我们听的这首歌曲就是根据巴 赫的 G 大调小步舞曲填词而成的， 曲名叫 我们大家跳起来 。 三、歌曲学唱 1、再视听录音 师：同学们，歌曲好听吗？（好听） ，那你觉得它为什么好 听？ 生：- 2、师引导学生分析歌曲：歌词（简洁，通俗易懂，表现了 大家跳起来的愉快心情） 旋律（优美动听） 过渡语：同学们说得太好了，这么好听的歌曲，老师也想唱 一唱- 3、练声：师用“啦”轻声哼唱本歌曲旋律，并逐句画出旋 律线条。 学生模仿老师轻声哼唱。师引导学生感受歌曲的结构 （ABAB） 和特点 （顿音记号 “” 的运用） 4、学唱旋律 教师弹奏，引导学生哼唱旋律。 画旋律线，体验旋律的流畅与起伏 小组轮唱合 作 5、演唱歌词 师生、生生轮唱 全体有感情地演唱 四、音乐知识：重音记号 1.认识重音记号“” ：标记在音符的上方，表示该音要唱得 加强、加重。 2.结合歌曲我们大家跳起来的实践，掌握重音记号。 (1)找出歌曲中的重音记号。 (2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对 比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。 五、全课小结 板书设计板书设计 教学反思：教学反思：