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人音版（五线谱）四下音乐-第1课聆听小步舞曲-教案、教学设计(配套课件编号：7209f).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：598792

上传时间：2020-06-25

格式：DOCX

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资源描述：: 1、授课时间：备课人: 内容：聆听G 大调小步舞曲课时：一课时反思：双目标：双目标：大目标（情感态度价值观）大目标（情感态度价值观）：培养和发展学生的音乐听觉、视觉、运动觉、联觉，引导逐步建立乐句感、节拍感，培养学生的音乐思维。小目标小目标(知识、能力、方法知识、能力、方法)： 1、能用自然、欢快的声音演唱我们大家跳起来，初步体验 G 大调小步舞曲的节拍、乐句特点。 2、采用柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法，在聆听、律动、声势、演唱、编创等多种音乐实践活动中体验音乐。教学重点：教学重点：体验乐曲的三拍子、乐句规整。教学难点：教学难点：运用体态律动引导学生
2、表现乐曲结构。课型方式：课型方式：要素组合课时形态：课时形态：标准课备课方式：备课方式：图文结构型图文结构型一、一、组织教学组织教学 1-1 谈话导入：师：你们学过舞蹈吗？我给大家跳一段舞，请问我在音乐的什么地方跳舞？生：每个乐句的结尾处。（2）二二、音乐听赏、音乐听赏、律动感受律动感受 2-1 体验乐句 2-1-1 老师按乐句律动，启发学生听辨乐曲的乐句。（3）乐句结束的地方跳舞 2-1-2 学生律动，感受乐句的长短。（3） 2-1-3 板书：乐句规整（1） 2-2 体验节拍 2-2-1 老师按节拍律动，启发学生感受乐曲的节拍；（2） 2-2-2 学生
3、边拍手律动，体验节拍；(2) 2-2-3 声势传递感受三拍子；（3）2-2-4 板书：三拍子(1) 三、体验三、体验 A 段段 3-1 老师演唱乐曲 A 段主干音，学生听辨（1） 3-2学生边奏声势边演唱A段主干音（2） 3-3 板书： A 段旋律主干音(1) 3-4用敬礼回礼引导学生体验乐句的不同 (3) 3-5 学生律动，感受乐句重复与变化重复（2） 3-6 学唱 A 段填词歌曲我们大家跳起来，区别歌曲中的连音与顿音（3） 3-7 师生合作表现歌曲。（1）四、四、初识作品背景初识作品背景 4-1 播放视频动画，了解音乐背景五五、出示课题：出示课题：G 大调小大调小步舞曲步舞曲六、体验六、体验 B 段段 6-1.用魔法将学生变成 B 段，体验乐句； (2) 6-2 .听辨乐句起立； (2) 6-3.再次听辨乐句转方向。 (2) 七、完整欣赏全曲，课堂总结七、完整欣赏全曲，课堂总结备注备注(板书设计板书设计)：谈话导入 15 感受体验 A13 认识作品 4 全曲赏析 8

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