人音版（五线谱）四下音乐-第1课 聆听 小步舞曲-教案、教学设计(配套课件编号：72f68).doc

1、我们大家跳起来教学设计我们大家跳起来教学设计 教学内容教学内容： 欣赏小步舞曲 学唱歌曲我们大家跳起来 教学目标教学目标： 一情感态度与价值观： 学唱歌曲 我们大家跳起来 ， 体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏， 感受歌曲表达的欢乐情绪。 二过程与方法： 运用体验，感知的方法，在律动，听辨，指挥吹奏等多种实践活动中表现 34 拍的节奏韵律。通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎 形式，进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受，初步吹奏主体 A 段主题， 拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。 三知识与技能： 1、让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识，扩宽音乐视野，为

2、 学习歌曲服务。 2、掌握我们大家跳起来旋律中的跳进，级进和顿音记号，体会歌曲能 够初步用欢快、活泼的声音演唱歌曲我们大家跳起来，体验歌曲丰富的情感 内涵。 教材分析：教材分析： 这首歌曲是根据 巴赫初级钢琴集 中第一首 “小步舞曲” 的第一乐段旋律， 由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。 歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活 波的舞蹈形象，很适合儿童歌唱，舞蹈。 教材对象分析： 四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增 强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生， 使他们积极主动的参与音乐活动。 教学重点：教学重点：学唱歌曲，把握歌曲的音乐风格

3、，提高学生的音乐实践能力。 教学难点教学难点：辨析古钢琴的音色，创编节奏为乐曲伴奏。 教学准备教学准备：课件，图片，钢琴，口风琴。 教学过程教学过程： 一、发声练习： 1.两拍 12 34 5 11 二、吹奏练习： 口风琴吹奏音节，体会延长与断奏的区别。 三、导入新课： 从小到大，童话故事伴随我们成长，它使我们的童年更加美好，这就是德国 著名的儿童文学作家格林兄弟（出示图片，大家齐声回答：格林兄弟）。提问： 你看过他们的哪些主要作品？ （学生回答：丑小鸭、睡美人、白雪公主等）德国还有许多著名的音乐家， 今天就让我们认识格林童话故乡的音乐家们吧！ 四、走进巴赫，复听小步舞曲 1、说起德国的音乐家

4、，我们在上学期已经了解了谁？（学生回答：德国的 音乐家，乐圣贝多芬。） 2、该曲属于典雅的宫廷小步舞曲，播放视频宫廷小步舞曲。 （优美动听的音乐把我们带到17世纪50年代的法国宫廷和贵族社会的舞会 上， 男女们穿着漂亮的衣服迈着小步舞曲欢乐的跳起来。西方音乐之父德国著名 音乐家巴赫先生也非常喜欢小步舞曲，就创作了这首G 大调小步舞曲，深受 人们的喜爱。） 3、巴赫去世 100 周年之后由门德尔松演奏他的马太受难曲才得以让人 们认识这位伟大的音乐家。(教师可以讲解有关马太受难曲的故事) 四、学唱我们大家跳起来。 1、学生轻声哼唱旋律。 2、指导学生重点唱出三拍子的舞曲特点，复习“顿音记号”，要唱的轻快、 跳跃。 我们大家连起来的这些音，有跳进也有级进，其实是一首非常好听的乐曲， 听听它会为我们大家带来什么样的心情？（用拍手的形式感受音乐的强弱） 3、在学生唱会的基础上，指导学生做几个手势，体验三拍子的强弱规律。 4、口风琴吹奏，运用 C 调的原理。（指导学生看简谱，运用正确的指法） 5、一遍唱歌词，一遍歌谱，最后吹奏，可以相互交换演奏，演唱以及表演 律动，进行音乐展示。 五、教学评价：