人音版（五线谱）四下音乐-第2课演唱我是少年阿凡提-教案、教学设计(配套课件编号：40755).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：598758

上传时间：2020-06-25

格式：DOC

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资源描述：: 1、歌曲我是少年阿凡提教学目的： 1 感受新疆民歌特点，倡导学生作为新时代的接班人要热爱大自然，做一个聪明，智慧的好少年。 2 用舞蹈的形式来进一步表现阿凡提勇敢，幽默，热爱生活的好少年。教学重点：感受音乐风格特点及演唱时的表现力。教学难点：唱准下滑音，升记号，重音记号，换气记号，切分节奏，前十六分音符，后十六分音符。教学准备：电子琴，音频，图片歌曲我是少年阿凡提教学过程：一组织教学：师生问好二导入： 1 同学们你们去过新疆吗？那老师提到“新疆”二字同学们想到了新疆的什么特产啊？（出示图片葡萄，哈密瓜，羊肉串，大枣，）同学们看一下这张照片是谁啊？阿凡提，好了
2、这节课同学们就来学习一首新疆歌曲我是少年阿凡提 2 同学们知道这首歌曲是什么调吗？（G 调） 3“”这个记号在歌曲中出现叫临时升记号，唱（奏）这个音要升高半音，（出示图片，同时老师是用琴弹奏这句歌谱，让学生感受有“”和没有升记号的区别） 4 同学们看一下这首歌曲出现哪几种节奏型？（切分节奏，前十六分音符，后十六分音符）这个节奏啊更能体现新疆歌曲特点。 5 这首歌曲是几拍？它的强弱规律是什么？2/4 强弱 6 找同学朗读歌词，感受阿凡提是一个什么样的人？（阿凡提是一个聪明，智慧，勇敢，幽默，也是一个助人为乐的人）三歌曲分析： 1“我骑着喜爱的小毛驴，心中多欢喜，太阳对我咪咪笑，
3、鸟儿为我啼” ，这段歌词表现阿凡提很高兴，很快乐。 2“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客气” 。这一小段歌词唱时要有力度，用愤怒的表情来演唱歌曲。 3“啦啦啦啦啦啦啦啦，唻唻唻唻唻唻唻唻”唱时由强渐弱，表现阿凡提很自豪，很骄傲，是赞美我们的好少年阿凡提。四学习歌曲： 1 学歌谱 2 分句学歌词 3 齐唱 4 找个别同学演唱 6 接下来我们用舞蹈形式表现少年阿凡提。 7 老师分解教学生舞蹈动作 8 学生学会舞蹈动作之后，可随音乐边唱边表演歌曲我是少年阿凡提五总结师：这节课通过我们我是少年阿凡提这首歌曲，同学们学到了什么？生：找个别学生会回答师总结：通过学习这首歌曲，希望同学们也想阿凡提一样热爱生活，热爱大自然，做一个充满智慧，有正义感的好少年。最后师生一起边歌边舞再次唱起我是少年阿凡提这首歌结束我们这节音乐课。教学反思：我是少年阿凡提是一首具有浓郁的新疆民歌风格特点的歌曲，赞扬了少年阿凡提热爱生活，保护环境的良好行为。倡导学生像阿凡提一样热爱大自然，做一个聪明，幽默的好少年。

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