人音版（五线谱）四下音乐-第2课 聆听 小小少年-教案、教学设计(配套课件编号：71e22).doc

1、 教教 学学 设设 计计 姓名： 学科:音乐 课题 小小少年 备课时间 课型 新授 班级 4.1 上课时间 课标要求 与分析 能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辨不同类型 的女声和男声。并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能 够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知 音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应 的反应。乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并 能在唱歌实践中逐步把握和运用。 第一项课标要求的维度目标是知识目标，行为动词是能够，学习水 平为知道。学习内容是有表情地演唱。 第二条维度目标是技能目标，

2、行为动词是能，学习水平为感知，学 习内容是学会能够感知音乐主题。 第三条维度目标是情感目标，行为动词是参与，学习水平为运用， 学习内容是在唱歌实践中逐步把握和运用。 教材分析 小小少年是德国电影英俊少年的插曲，是一首耳熟能详的 少儿歌曲， 小小少年这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏， 在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼， 但此时此刻他仍然表达了充满 欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。同时歌词也表达 了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是 很大，朗朗上口。 学情分析 优势：四年级的同学体验感受与探索创造的活动能力增强，乐于参 与演奏及其他音乐表现、创造活

3、动。课堂中的积极性较高，学唱旋律较 快，能自信地、有表情地演唱。 劣势：学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要 求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学 内容，并初步认识感受附点八分音符。 重、难点 课标要求“能自信地、有表情地演唱” 。教材分析中指出： “ 小小 少年是德国电影英俊少年的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲， 小小少年这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏。 ”所以，通 过对课标和教材的分析， 确定本课的教学重点是： 学会歌曲 小小少年 以及附点八分音符的运用。 课标要求“培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏 习惯。 ”但从学情分析中

4、可以看出“根据学生的实际情况进行教学安排， 我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受附点八分音符。 ” 根据课标内容分析和学情分析，所以，确定本节课的教学难点为：准确 掌握附点八分音符、延音线、大跳音程。 教学目标 一、 能用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。 二、 学习附点八分音符，延音线，大跳音程，并且理解它们在 音乐中的表现作用。 三、 通过演唱小小少年 ，培养学生乐观、向上的心态。 教具 电子琴 流程 一、组织教学一、组织教学 复习巩固复习巩固（预设时间 3 分钟） 1、师生问候并组织教学 同学们，你们有烦恼吗？当你受到委屈的时候，当你成绩不理 想的时候，当你和小伙伴吵架的时候

5、，你们烦恼吗？ 生回答。 师：老师也有一个烦恼，你们想知道吗？ 生：想 师：昨天晚上我一晚上没睡好，我一直在烦恼怎么样才能上好今天 的课。你们愿意帮助老师解决这个烦恼吗？ 生：愿意。 师：那就让我们共同努力，上好这节课。来帮老师解决这个烦恼。 好吗? 生:好。 2、教师弹伴奏我是少年阿凡提 ，学生齐唱。 【设计意图：这个环节是复习巩固上节课学习的歌曲，同时也拉近了师 生的距离。 】 二、激趣导入并出示学习目标二、激趣导入并出示学习目标（预设时间 5 分钟） 1、师:真谢谢你们了。为了感谢你们，老师先给你们讲个故事吧。 在 40 多年前的德国，有一位叫海因切的少年，母亲去世了，外公又不 喜欢他，

6、他与父亲过着相依为命的生活。有一天，父亲突然被人陷害关 进了监狱，海因切焦虑万分，他用自己悠扬的歌声打动了外公，在外公 和善良的人们帮助下，用自己的勇敢和智慧救出了被陷害的父亲。海因 切又用他那嘹亮的歌声，去歌唱生活中崭新的一页！这节课我们就来学 习小小少年，板书课题。 2、学习目标： （1） 、通过演唱小小少年 ，培养乐观、向上的心态。 （2） 、学习附点八分音符，延音线，大跳音程，并且理解它们在音 乐中的表现作用。 （3） 、能用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。 【设计意图：这个环节更加直观的让学生们知道这节课的学习任务，以 及要突破的重难点！ 】 三、自主学习三、自主学习 突破重难点

7、突破重难点（预设时间 25 分钟） 1、 播放歌曲小小少年 ，初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪情感。 听完之后，师说：美吗？ 好听吗？ 你们听得懂吗？生：不 懂。师：其实我也听不懂。 让我们再来听一遍吧，这次你一定会听懂的。 2、播放小小少年中文版。 听完这遍，你感受到这首歌曲带给你了一种什么样的心情？生：高 兴、愉快。 师：你真棒！说的真好！ 3、教师范唱 这首歌曲也使老师想到了自己的童年，你们想不想听一下现场版 的？生：想。 4、朗读歌词（齐读并了解歌词） 5、用“啦”模唱（要提示学生轻声模唱，避免声音过大影响音准） 6、填词试唱并指导纠正（让学生找出重难点并解决，解决弱起小 节、附点八分音符

8、。教师要给予及时的纠正） 7、多种形式唱（小组唱、男女声唱、领唱齐唱） 【设计意图：这个环节是本节课的重中之重，要让孩子们学会歌曲，还 要突破重难点，使得目标的达成度更高！ 】 四、拓展延伸四、拓展延伸，播放电影片段（预设时间 4 分钟） 【设计意图：这个环节的设计，和前面的环节有遥相呼应的感觉，让学 生们欣赏了电影的片段的同时也聆听了德语版的歌声，可以说一举两 得！ 】 五、小结五、小结（预设时间 3 分钟） 小小少年在他们的成长过程中都遇到了烦恼、遇到了困难，可 是他们害怕困难吗？在同学们的学习、生活中想必也会遇到大大小 小的麻烦、苦难。遇到困难时，同学们应该怎样面对呢？ 老师希望你们能像

9、小小少年一样，遇到困难时、不要害怕。要 用自己的智慧和勇气战胜困难，迎接挑战，做一个生活中的强者！ 让我们和海因切一起用歌声来达我们战胜困难的信心， 怀着对美好 生活的向往勇敢前行吧。 【设计意图：在这个环节里老师做了一个简单的小节，鼓励学生们在生 活中、学习中遇到困难要勇往直前！ 】 板书设计 小小少年 7 2 大跳音程 附点八分音符 作业情况 预习 教学后记 教学情况:本课试图通过把歌曲的难点简化、分散，逐渐加深，在 演唱中产生情感共鸣，以情带声培养阳光明朗的歌声演唱。学生主动地 参与音乐实践，尊重音乐感受体验，从而培养学生的音乐审美和音乐表 现能力。 学生的学习情况： 整节课力求以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始 终。用音乐的方式，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。学生的积极 性很高。 改进措施：多设计好的教学情节，来提升学生的有效注意力，以此来提 高学习效率！