下载部编版教学原创《第16课昆明的雨》教案教学设计(.doc

1、16 昆明的雨 知识与技能 1.了解昆明雨的特点。 2体会作者平淡自然的语言风格。 3学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。 过程与方法 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情 感。 情感、态度 与价值观 感悟作者对往昔的一种怀念之情。 1把握昆明雨的特点。 (重点 ) 2感悟作者蕴含在字里行间的情感。 (难点 ) 一、导入新课 展示描写雨的古诗文名句，说说诗句中的雨具有怎样的特点，那么昆明的雨又具有怎样的特点呢？让我们共同学习课文昆明的雨。 二、教学新课 目标导学一：朗读课文，整体感知 提问 1：本文题目是昆明的雨，请问本文写的仅仅是雨吗？ 明确： 还写了仙人掌、各种菌子、

2、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒店喝酒的事。 提问 2：上述这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。 明确： 都与雨有着联系。 示例： 杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是黑红黑红的，在雨季的氛围中，卖杨梅的 苗族女孩子的声音是娇娇的。 提问 3：请用几个词语描绘你对昆明雨的感觉。 明确： 丰满、饱和、旺盛、柔软 ? 目标导学二：深情品读，体会情感 提问 4：体会了昆明雨的特点，谁愿意把这篇文章中你最喜欢的段落深情地读一遍？抽生朗读。 提问 5：请同学们发表一下自己的意见，说说他们读得怎么样？ 学生各抒己见。 提问 6：结合其他同学的意见，根据自己的理解，把这篇文

3、章再深情地，自由地读一遍。 学生读课文。 提问 7：在朗读中，你能体会到作者对昆明的雨的感情是怎样的吗？ 明确： 喜爱、留恋、怀念等。 请同学们带着喜爱、留恋、怀念的 感情读自己喜欢的段落，然后把自己喜欢的段落读给同桌听，读给好友听。甚至读给更多人听。 目标导学三：比较阅读，拓展延伸 狂风吼叫 ? 雷声轰响 ? 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住 金箭似的闪电 ，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更

4、猛烈些吧！ (高尔基海燕节选 ) 提问 8：同样写雨，大屏幕上的与课文中的给你 的感受有什么不同？ 明确： 氛围不同，雨中景不同 ? 提问 9：如果用 “ 豪放 ” 与 “ 婉约 ” 来形容雨的话，昆明的雨应该属于哪一种？作者是怎样表现出这样的效果的？ 明确： 婉约。作者拾取生活中的琐细事物，如话家常，娓娓道来，具有一种平淡自然之美。 提示： 平淡的生活中并非没有写作素材，而是缺少发现写作素材的眼睛，也不一定轰轰烈烈的事情才具有价值，有时平平淡淡才是真，也更能打动别人的心。 小练笔： 仿照这种写法，也写一写给自己留下美好记忆的某个雨季。 三、板书设计 昆明的雨的特点长 不气闷 明亮 丰满 使人动情 浓绿想念 喜爱 赞美 人文民风、人情、生活 动乱年代少有的宁静与恬淡 可取之处 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感，使学生们 在品读过程中增强了对昆明的雨的理解和特点的把握。 不足之处 学习作者拾取生活中的琐细事物作为写作素材的能力，对于学 生而言还有一定难度。 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：