湖北省武汉市2020届高三毕业生六月供题（二）语文试题.docx

1、武汉市武汉市 20202020 届高中毕业生六月供题届高中毕业生六月供题( (二二) ) 语文试卷语文试卷 武汉市教育科学研究院命制武汉市教育科学研究院命制 2020. 62020. 6 本试题卷共本试题卷共 1010 页页,22,22 题。全卷满分题。全卷满分 150 150 分。考试用时分。考试用时 150150 分钟。分钟。 祝考试顺利祝考试顺利 注意事项注意事项: : 1.1.答卷前答卷前, ,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上, ,并将准考证号条形码粘并将准考证号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。贴在答题卡上的指定位置。 2.2.

2、选择题的作答选择题的作答: :每小题选出答案后每小题选出答案后, ,用用 2B2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.3.非选择题的作答非选择题的作答: :用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。和答题卡上的非答题区域均无效。 4.4.考试结束后考试结束后, ,请将本试卷和答题卡请将本试卷和答题卡-并上交。并上交。 一、现代文阅读一、现代文阅读(3

3、6(36 分分) ) ( (一一) )论述类文本阅读论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题,9,9 分分) ) 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 1313 题。题。 人类命运共同体是党的十八大以来屡屡提及并不断丰富的一个国际关系新理念、新思人类命运共同体是党的十八大以来屡屡提及并不断丰富的一个国际关系新理念、新思 想、新战略想、新战略, ,是中国特色大国外交的一个关键原则和方向。那么，它的特色究竟特在哪是中国特色大国外交的一个关键原则和方向。那么，它的特色究竟特在哪 里里? ?我们究竟我们究竟应该如何认识其思想文化本源应该如何认识其思想文化本源? ? 客观地说客观地说, ,

4、世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共同体、世界主义的政治世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共同体、世界主义的政治 思想思想, ,例如西方基督教世界秩序及西方永久和平论、 印度思想中的 不害 、 伊斯兰世界 天例如西方基督教世界秩序及西方永久和平论、 印度思想中的 不害 、 伊斯兰世界 天 下一家、中国古代的天下大同等观念。总的来说，早期这些共同体观念解决的只是下一家、中国古代的天下大同等观念。总的来说，早期这些共同体观念解决的只是 内部秩序问题内部秩序问题, ,还没有很好地解决不同文明之间如何共生共处的问题。其中，历史上不还没有很好地解决不同文明之间如何共生共处的问题。其中

5、，历史上不. .少少 共同体思想还受到二元对立世界观的局限共同体思想还受到二元对立世界观的局限, ,它们所强调构建的共同体是以一个假想或它们所强调构建的共同体是以一个假想或, ,现实现实 的敌人为目标的的敌人为目标的, ,这种思想很容易导致世界陷入对抗之中。事实上这种思想很容易导致世界陷入对抗之中。事实上, ,直到今天直到今天, ,这种思想还在这种思想还在 影响影响着个别大国的外交政策着个别大国的外交政策, ,值得我们去辨别和防范。值得我们去辨别和防范。 我们倡导的人类命运共同体我们倡导的人类命运共同体, ,其思想文化本源来自传统和现代两部分。所谓传统其思想文化本源来自传统和现代两部分。所谓传

6、统, , 中国古代有丰富的中外秩序资源中国古代有丰富的中外秩序资源, ,在当时地理所及的范国内，形成了一套处理中外关系的思在当时地理所及的范国内，形成了一套处理中外关系的思 想和实践做法想和实践做法, ,这套思想和做法在今天需要创造性转化。所谓现代这套思想和做法在今天需要创造性转化。所谓现代, ,打造人类命运共同体打造人类命运共同体 还需要从马克思主义中寻本源。马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中还需要从马克思主义中寻本源。马克思主义关于社会共同体和人类解放的思想中, ,包含着国包含着国 际主义以及很多人类命运与共的资源。马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥际主义以及很多人类命运与共

7、的资源。马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥 削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等, ,都是我们理解人类命运共同体的重要思都是我们理解人类命运共同体的重要思 想本源。同时想本源。同时, ,这些思想也是人类命运共同体理念从学理上区别于既往及现在流行的一这些思想也是人类命运共同体理念从学理上区别于既往及现在流行的一 些共同体理论些共同体理论, ,如各种带有宗教色彩的联盟、大西洋共同体、民主价值观联盟等的重要如各种带有宗教色彩的联盟、大西洋共同体、民主价值观联盟等的重要 依据。依据。 以往绝大多数国际秩序思想和实践以往绝大多数国际秩序思想和实践, ,要

8、么服务于强者要么服务于强者, ,要么用来结成一个国家联盟以反要么用来结成一个国家联盟以反 对另一个国家联盟对另一个国家联盟, ,要么是一种宗教秩序的外在表现。马克思主义政治经济学思想中蕴含的要么是一种宗教秩序的外在表现。马克思主义政治经济学思想中蕴含的 人类命运共同体理念与它们的区别在于人类命运共同体理念与它们的区别在于, ,其并不是从排他性国家联盟的角度来狭隘地理其并不是从排他性国家联盟的角度来狭隘地理 解共同体，而是从世界范国不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而解共同体，而是从世界范国不平等经济秩序的变革、大多数人实现自身解放从而结成联盟结成联盟 的高度来理解共同体。的高度来理解

9、共同体。 值得一提的是值得一提的是, ,我们今天倡导的人类命运共同体我们今天倡导的人类命运共同体, ,并不否定其他文明中关于人类合并不否定其他文明中关于人类合 作的合理的思想资源。人类命运共同体是一个开放的概念作的合理的思想资源。人类命运共同体是一个开放的概念, ,不同的思想文化都可以从中找到不同的思想文化都可以从中找到 适合自已理解的位置。这个概念将随着全球人适合自已理解的位置。这个概念将随着全球人, ,财、物、智互联互通的发展财、物、智互联互通的发展, ,拥有越来越大拥有越来越大 的世界基础的世界基础, ,具有较广泛的心理认同和感召力量。具有较广泛的心理认同和感召力量。 我们说建设人类命运

10、共同体我们说建设人类命运共同体, ,并不意味着当今世界就是一片样和了。建设人类命运共同并不意味着当今世界就是一片样和了。建设人类命运共同 体的目标，一体的目标，一- -定是在不断解决矛盾的过程中逐步实现的。当前，定是在不断解决矛盾的过程中逐步实现的。当前， 国际关系中的矛盾、阻国际关系中的矛盾、阻 碍构建人类命运共同体的因素仍然广泛存在。维护和平的综合力量与进行战争的力量之间碍构建人类命运共同体的因素仍然广泛存在。维护和平的综合力量与进行战争的力量之间 的对比的对比, ,大多数国家及其人民要求发展的愿望与国际经济秩序不平等现实之间的矛盾大多数国家及其人民要求发展的愿望与国际经济秩序不平等现实之

11、间的矛盾, ,等等等等, , 这些对抗的矛盾因素都是构建人类命运共同体进程中需要解决的问题和难题。打造人这些对抗的矛盾因素都是构建人类命运共同体进程中需要解决的问题和难题。打造人 类类 命运共同体反映了一个开放进取的中国命运共同体反映了一个开放进取的中国, ,将自身命运和前途同世界命运和前途紧密联系在将自身命运和前途同世界命运和前途紧密联系在 一起的一种自我定位。中国倡导建设人类命运共同体，也是在呼吁世界团结起来一起的一种自我定位。中国倡导建设人类命运共同体，也是在呼吁世界团结起来, ,共同克服共同克服 当前面临的困难。当前面临的困难。 1.1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是下列关

12、于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 (3 分分) ) A.A.解决华夏文明解决华夏文明内部秩序问题，解决不同文明之间如何共生共处的问题，是“打造人内部秩序问题，解决不同文明之间如何共生共处的问题，是“打造人 类命运共同体”的任务。类命运共同体”的任务。 B.B.马克思主义思想中包含着打造“人类命运共同体”的资源马克思主义思想中包含着打造“人类命运共同体”的资源, ,即马克思政治经济学中关即马克思政治经济学中关 于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述。于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述。 C.C.当今世界的个别大国虽也主张构建共同体当今世界的个别大国虽也

13、主张构建共同体, ,但其所主张构建的共同体是以一个假想但其所主张构建的共同体是以一个假想 或现实的敌人为目标的。或现实的敌人为目标的。 D.D.中国倡导的”人类命运共同体”是开放的中国倡导的”人类命运共同体”是开放的. .它不排斥其他文明的思想资源它不排斥其他文明的思想资源, ,不同的思不同的思 想文化都可以从中找到适合自己理解的位置。想文化都可以从中找到适合自己理解的位置。 2.2.下列对原文论证的相关分析下列对原文论证的相关分析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3 (3 分分) ) A.A.文章一开头便文章一开头便提出“人类命运共同体理念是中国特色大国外交思想的重要内容，自提出“人类命运

14、共同体理念是中国特色大国外交思想的重要内容，自 然地引出了下文对其特色和思想文化本源的分析。然地引出了下文对其特色和思想文化本源的分析。 B.B.本文重在论述“人类命运共同体”拥有强大的世界基础、广“泛的心理认同和感召本文重在论述“人类命运共同体”拥有强大的世界基础、广“泛的心理认同和感召 力量力量, ,并顺势提出了实现这一理念的基本途径。并顺势提出了实现这一理念的基本途径。 C C 文章在论述过程中反复提到其他的共同体观念和国际秩序思想， 目的是通过对比突出文章在论述过程中反复提到其他的共同体观念和国际秩序思想， 目的是通过对比突出 “人类命运共同体”的优越性“人类命运共同体”的优越性, ,

15、令人更易理解和接受。令人更易理解和接受。 D.D.第段第段, ,强调当今世界充满矛盾和冲突强调当今世界充满矛盾和冲突, ,意在表明构建“人类命运共同体”的道路并意在表明构建“人类命运共同体”的道路并 非一帆风顺，需要克服很多困难非一帆风顺，需要克服很多困难, ,任重而道远。任重而道远。 3.3.根据原文内容，下列说法不正确的一项根据原文内容，下列说法不正确的一项是是(3(3 分分) ) A.A.主要文明地区的政治文化中都有命运与共的政治思想，但它们解决的只是内部秩序主要文明地区的政治文化中都有命运与共的政治思想，但它们解决的只是内部秩序 问题，且受到二元对立世界观的局限。问题，且受到二元对立世

16、界观的局限。 B.B.中国古代有丰富的中外秩序资源中国古代有丰富的中外秩序资源, ,有一套处理中外关系的思想和实践做法有一套处理中外关系的思想和实践做法, ,这是人类这是人类 命运共同体的传统本源。命运共同体的传统本源。 C.C.建设“人类命运共同体”是全世界负责任的大国的共同目标建设“人类命运共同体”是全世界负责任的大国的共同目标, ,这这-理想终将在不断解理想终将在不断解 决矛盾的过程中逐步实现。决矛盾的过程中逐步实现。 D.D.今天中国倡导的“人类命运共同体”，并不否定其他文明中关于人类合作的合理的今天中国倡导的“人类命运共同体”，并不否定其他文明中关于人类合作的合理的 思想资源，但具有

17、新意义。思想资源，但具有新意义。 ( (二二) )实用类文本阅读实用类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题,12,12 分分) ) 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 4646 题。题。. . 材料一材料一: : 我国扶贫开发始于上世纪我国扶贫开发始于上世纪 8080 年代中期年代中期, ,通过近通过近 3030 年的不懈努力年的不懈努力, ,取得了举世公认的辉取得了举世公认的辉 煌成就煌成就, ,但是但是, ,扶贫制度设计存在缺陷，不少扶贫项目粗放漫灌扶贫制度设计存在缺陷，不少扶贫项目粗放漫灌, ,针对性不强针对性不强, ,更多的是更多的是 在扶农而不是扶贫。原有的扶贫体制机制

18、必须修补和完善。换句话说在扶农而不是扶贫。原有的扶贫体制机制必须修补和完善。换句话说, ,就是要解决就是要解决 钱和政策用在谁身上、怎么用、用得怎么样等问题。扶贫必须要有精准度，专项扶贫钱和政策用在谁身上、怎么用、用得怎么样等问题。扶贫必须要有精准度，专项扶贫 更要瞄准贫困居民更要瞄准贫困居民, ,特别是财政专项扶贫资金务必重点用在贫困居民身上特别是财政专项扶贫资金务必重点用在贫困居民身上, ,用在正确的方向用在正确的方向 上。扶贫要做雪中送炭的事，千万不能拿扶贫的钱去搞高标准的新农村建设，做形象工程上。扶贫要做雪中送炭的事，千万不能拿扶贫的钱去搞高标准的新农村建设，做形象工程 不能实现扶真贫

19、。贫困区不能实现扶真贫。贫困区域的发展域的发展, ,主要应使用财政综合扶贫资金和其他资金。主要应使用财政综合扶贫资金和其他资金。 - -360 360 百科精准扶贫词条百科精准扶贫词条 20192019 年是精准扶贫的攻坚年年是精准扶贫的攻坚年, ,具有扶志、扶智作用的非遗扶贫也进入关键节点。在党中具有扶志、扶智作用的非遗扶贫也进入关键节点。在党中 央关于深度贫困地区脱贫攻坚工作的总体部署下央关于深度贫困地区脱贫攻坚工作的总体部署下, ,文旅部与国务院扶贫办确定了文旅部与国务院扶贫办确定了 1010 个非个非 遗遗+ +扶贫扶贫“ “重点支持地区，支持设立非遗扶贫就业工坊重点支持地区，支持设立

20、非遗扶贫就业工坊, ,以电商连接非遗和扶贫以电商连接非遗和扶贫, ,使蕴藏文化使蕴藏文化 内涵的非遗作品充分释放商业价值内涵的非遗作品充分释放商业价值, ,助力非遗工匠脱贫致富助力非遗工匠脱贫致富, ,实现非遗发源地乡村振兴。实现非遗发源地乡村振兴。 -中国新闻网中国新闻网 20192019 年年 7 7 月月 1010 日日 材料二材料二: : 材料三材料三: : 修了修了 2 2 个蔬菜大棚个蔬菜大棚, ,但气温不太适合但气温不太适合, ,种出来的南瓜、辣椒品质达不到市场要求。种出来的南瓜、辣椒品质达不到市场要求。 贵川一名村党总支书记说由于受地理条件限制贵川一名村党总支书记说由于受地理条

21、件限制, ,该村产业发展起步艰难该村产业发展起步艰难, ,投了钱没起到效果投了钱没起到效果, , 扶贫干部的公信力也打了折扣。扶贫干部的公信力也打了折扣。 一些贫困户觉得一些贫困户觉得, ,现在上的扶贫抓得紧现在上的扶贫抓得紧, ,基层扶贫干部干不好设法交差，所以自己不基层扶贫干部干不好设法交差，所以自己不 干干, ,扶贫干部也会帮着干。中部某省一位扶贫干部说。扶贫干部也会帮着干。中部某省一位扶贫干部说。 扶贫领城中的形式主义也让扶贫干部和贫困户产生心理冲突。西部一位驻村第一书扶贫领城中的形式主义也让扶贫干部和贫困户产生心理冲突。西部一位驻村第一书 记指着架子上一记指着架子上一- -排排扶贫资

22、料档案袋说排排扶贫资料档案袋说, ,扶贫档案每一户都是一大本扶贫档案每一户都是一大本, ,前前后后整理更新前前后后整理更新 多次多次, ,反反复复需要贫困户签字。干部耗费大量心血和精力反反复复需要贫困户签字。干部耗费大量心血和精力, ,但群众并不买账但群众并不买账, ,认为是认为是在玩虚在玩虚 活儿活儿, ,走形式。走形式。 -摘自新华社扶贫干部喊屈摘自新华社扶贫干部喊屈: :我干你看我干你看, ,我帮你怨我帮你怨 4.4.下列对材料相关内容的理解和分析下列对材料相关内容的理解和分析, ,正确一项是正确一项是(3(3 分分) ) A.A.扶贫工作在我国早已开展扶贫工作在我国早已开展, ,但由于

23、扶贫的形式比较“粗放”但由于扶贫的形式比较“粗放”, ,未能取得明显的效果，未能取得明显的效果， 这是“精准扶贫”政策出台的背景和重要原因。这是“精准扶贫”政策出台的背景和重要原因。 B.B.让“非遗”走到线上，能充分挖掘出贫困地区非遗文化的商业价值让“非遗”走到线上，能充分挖掘出贫困地区非遗文化的商业价值, ,促进当地居民就促进当地居民就 业，调动当地百姓参与的积极性业，调动当地百姓参与的积极性, ,有助于脱贫。有助于脱贫。 C.C.由材料二图由材料二图 1 1 可知可知,2012,2012- -20152015 年间年间, ,来自中央财政的扶贫资金同比增长率逐年下降来自中央财政的扶贫资金同

24、比增长率逐年下降, , 间接说明这间接说明这 3 3 年间的扶贫工作取得的成效很大。年间的扶贫工作取得的成效很大。 D.D.某某些地区“精准扶贫”演变成了“精准填表”，因而使贫困户与扶贫工作干部之间些地区“精准扶贫”演变成了“精准填表”，因而使贫困户与扶贫工作干部之间 产生了矛盾，扶贫工作受到了很大的阻碍。产生了矛盾，扶贫工作受到了很大的阻碍。 5.5.下列对材料相关内容的概括和分析下列对材料相关内容的概括和分析, ,不正确的一项是不正确的一项是(3 (3 分分) ) A.A.如果一个地区有能力进行高标准的新农村建设如果一个地区有能力进行高标准的新农村建设, ,说明该地已经摘除了贫困的帽子，走

25、说明该地已经摘除了贫困的帽子，走 上了快速发展的轨道。上了快速发展的轨道。 B.B.综合三则材料来看，目前的扶贫工作成绩和问题同在，需要帮扶更精准，制度更有综合三则材料来看，目前的扶贫工作成绩和问题同在，需要帮扶更精准，制度更有 力力, ,做到“对症下药”“量体裁衣”。做到“对症下药”“量体裁衣”。 C.C.由材料二图由材料二图 2 2 可知，劳动力少是贫困户致贫的重要原因之一可知，劳动力少是贫困户致贫的重要原因之一, ,这一问题并不能通过鼓这一问题并不能通过鼓 励生育得到解决励生育得到解决, ,采取帮扶措施更加有效。采取帮扶措施更加有效。 D.D.目前扶目前扶资工作机制需进一步完善资工作机制

26、需进一步完善, ,还需解决人的问题，对扶贫干部严格要求的同时还需解决人的问题，对扶贫干部严格要求的同时, , 对贫困群众也不能一味纵容。对贫困群众也不能一味纵容。 6.6.某贫困县地处大山山脚某贫困县地处大山山脚, ,竹林漫山遍野，景色秀美。当地居民“人人能把山歌唱，家家会竹林漫山遍野，景色秀美。当地居民“人人能把山歌唱，家家会 把竹器编”把竹器编”, ,但一直无法摘掉但一直无法摘掉 贫困的帽子。参考以上四则材料和当地情况贫困的帽子。参考以上四则材料和当地情况, ,你认为当地应有你认为当地应有 哪些精准扶贫措施哪些精准扶贫措施? ? ( (三三) )文学类文本阅读文学类文本阅读( (本题本题

27、3 3 小题小题,15,15 分分) ) 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 7979 题。题。 玉米玉米 侯发山侯发山 早起四五点，天空的脸还没洗干净，老贵就已经挑着一担水到了地头。他不敢歇息，早起四五点，天空的脸还没洗干净，老贵就已经挑着一担水到了地头。他不敢歇息， 提溜着水桶进到田里。玉米已经有五六片叶子了提溜着水桶进到田里。玉米已经有五六片叶子了, ,他看了看他看了看, ,都比昨天多了都比昨天多了一片一片, ,昨天是四片昨天是四片 的的, ,今天五片今天五片; ;昨天五片的昨天五片的, ,今天六片今天六片他把水瓢对准玉米的根部，缓慢地浇着一如果浇他把水瓢对准玉米的根部，缓慢地浇着

28、一如果浇 得快了得快了, ,水流就会把玉米根部那儿的土浇跑了水流就会把玉米根部那儿的土浇跑了; ;如果浇得过猛，容易把土溅起来糊涂到玉米如果浇得过猛，容易把土溅起来糊涂到玉米 的叶子上。水遇到土壤的叶子上。水遇到土壤, ,转瞬即逝转瞬即逝, ,还是留下了湿漉漉的蛛丝马迹。水流的滋滋的声音还是留下了湿漉漉的蛛丝马迹。水流的滋滋的声音, , 在老贵听起来在老贵听起来, ,是那么的美妙是那么的美妙, ,那么的入耳那么的入耳水塘距离玉米地不远水塘距离玉米地不远, ,老贵差不多挑了三四十老贵差不多挑了三四十 担水担水, ,等到等到 75847584 棵玉米全部浇完，日头刚好爬到东山嘴那儿了。老贵一屁股蹲

29、到地头棵玉米全部浇完，日头刚好爬到东山嘴那儿了。老贵一屁股蹲到地头, ,手掌手掌 胡乱擦了一把脸上的汗水，掏出旱烟袋胡乱擦了一把脸上的汗水，掏出旱烟袋, ,挖了一锅烟挖了一锅烟, ,点上火点上火, ,很享受地滋溜起来。给玉米很享受地滋溜起来。给玉米浇浇 水，就得趁日头睡觉那会儿水，就得趁日头睡觉那会儿, ,要不要不, ,日头晒着，再去浇水，玉米会受不了。日头晒着，再去浇水，玉米会受不了。 五年前当地政府分地的时候五年前当地政府分地的时候, ,老贵抢先要了这块地。这里是中越边境老贵抢先要了这块地。这里是中越边境, ,当年的战争曾遗当年的战争曾遗 留了大量的地雷， 部队排除雷后再把土地交给政府。

30、其实不用抢留了大量的地雷， 部队排除雷后再把土地交给政府。 其实不用抢, ,这年头根本没人愿意种地。这年头根本没人愿意种地。 政府把其他几块没有人要的地都种上了树。这块地有九分六厘，老贵用脚步文量了无数次。政府把其他几块没有人要的地都种上了树。这块地有九分六厘，老贵用脚步文量了无数次。 他接管后他接管后, ,有人劝他种果树有人劝他种果树, ,他说还是庄稼顺手他说还是庄稼顺手, ,他种了一辈子的庄稼他种了一辈子的庄稼, ,有经验有经验; ;有人让他种有人让他种 药材药材, ,说药材值钱说药材值钱, ,他说一个人花不了多少钱他说一个人花不了多少钱, ,要那也没有用。有了这块地要那也没有用。有了这块

31、地, ,老贵就把原先的老贵就把原先的 责任田转让给了邻居。他说土理到脖子那儿了责任田转让给了邻居。他说土理到脖子那儿了, ,顾不了那么多。也是顾不了那么多。也是, ,老伴病逝多年老伴病逝多年, ,他今年他今年 58,58,人生已经开始走下坡路了。这块地到手后人生已经开始走下坡路了。这块地到手后, ,老贵拿上头深耕了一遍老贵拿上头深耕了一遍, ,捡出里面的石头什么捡出里面的石头什么 的的, ,然后施一遍农家肥然后施一遍农家肥, ,当年就种上了玉米。当年就种上了玉米。 有了水分的滋润，玉米苗在日头的照射下有了水分的滋润，玉米苗在日头的照射下, ,尽情地舒展着身子尽情地舒展着身子, ,茁壮茁壮, ,

32、精神。看着一棵棵精神。看着一棵棵 玉米苗，老贵的脸上溢满了笑容，那眼神，那表情，好像那些玉米苗都是他的孩子。日头玉米苗，老贵的脸上溢满了笑容，那眼神，那表情，好像那些玉米苗都是他的孩子。日头 越升越高了越升越高了, ,空气中有着明显的燥热。老贵喜欢这样的天气，又有墒空气中有着明显的燥热。老贵喜欢这样的天气，又有墒, ,玉米就长得格外快。玉米就长得格外快。 老贵下意识地抽了一下鼻子老贵下意识地抽了一下鼻子, ,似乎闻到了几个月后玉米成熟的馨香。似乎闻到了几个月后玉米成熟的馨香。 这时候这时候, ,二宝带着大全过来了。这两人老贵不陌生。二宝是村主任二宝带着大全过来了。这两人老贵不陌生。二宝是村主任

33、, ,大全也是本村人大全也是本村人, ,如如 今在城里盖房子今在城里盖房子, ,是个大老板。是个大老板。 二宝说二宝说: :贵叔贵叔, ,跟您商量个事。跟您商量个事。 大全掏出一棵烟递过去大全掏出一棵烟递过去, ,老贵下意识地接过。老贵下意识地接过。 就是这块地的事。二宝迟疑了一下就是这块地的事。二宝迟疑了一下, ,说出了口。说出了口。 老贵盯着大全老贵盯着大全: :你也想要你也想要? ? 大全点点头。大全点点头。 没门没门! !老贵把手里那根纸烟甩了。去年老贵把手里那根纸烟甩了。去年, ,村里有人要用这块地当墓地村里有人要用这块地当墓地, ,给多少补偿老给多少补偿老 贵都没答应。贵都没答应。

34、 大全又掏出一支烟递过去大全又掏出一支烟递过去, ,说说: :贵叔，你要多少补偿都中。贵叔，你要多少补偿都中。 老贵没有接大全手里的烟老贵没有接大全手里的烟, ,指着地里的玉米指着地里的玉米, ,说说: :你得先问问它们答应不答应你得先问问它们答应不答应! !二宝二宝 说说: :贵叔，若是玉米知道，也会答应的。贵叔，若是玉米知道，也会答应的。 二宝你也啥意思二宝你也啥意思? ?老贵一时给搞糊涂了。老贵一时给搞糊涂了。 二宝说二宝说: :贵叔，我知道您对这块地的感情贵叔，我知道您对这块地的感情, ,但你也得想想村里那些孩子们但你也得想想村里那些孩子们, ,跑到十几里跑到十几里 外的镇里上学，刮风

35、下雨外的镇里上学，刮风下雨, ,孩子不受罪孩子不受罪? ?一年要穿坏好几双鞋子呢。一年要穿坏好几双鞋子呢。 老贵梗了一下脖子老贵梗了一下脖子, ,说说: :我不是把每年卖玉米的钱都捐给了那些孩子们，让他们买我不是把每年卖玉米的钱都捐给了那些孩子们，让他们买 鞋鞋 大全有点哭笑不得大全有点哭笑不得, ,说说: :贵叔贵叔, ,我在村里建个小学岂不更好我在村里建个小学岂不更好? ? 啥啥? ?建学校建学校? ?老贵懵了。老贵懵了。 人家大全要无偿给村里建个小学人家大全要无偿给村里建个小学, ,就打算在这块地上建就打算在这块地上建! !二宝补充道。二宝补充道。 真的真的? ?老贵似乎不相信。老贵似乎

36、不相信。 几乎同时几乎同时, ,二宝和二宝和大全点了点头。大全点了点头。 那些玉米苗随风摆动，不知道是拒绝还是同意。老贵一脸难色，不知道该怎样给它们那些玉米苗随风摆动，不知道是拒绝还是同意。老贵一脸难色，不知道该怎样给它们 交流。交流。 大全说大全说: :贵叔贵叔, ,不急不急, ,等您收了这季玉米再说。等您收了这季玉米再说。. . 这还差不多。老贵的脸像雨后的彩虹，亮丽而有色彩。这还差不多。老贵的脸像雨后的彩虹，亮丽而有色彩。 一年后一年后, ,一个崭新的学校建成了一个崭新的学校建成了, ,学校的名字就叫玉米小学。老贵的儿子叫玉米，学校的名字就叫玉米小学。老贵的儿子叫玉米， 是一名军人是一名

37、军人, ,早在六年前因为排查学校这块地上的雷时早在六年前因为排查学校这块地上的雷时, ,发生了意外。发生了意外。 ( (原载山西文学原载山西文学20192019 年第年第 1111 期期) ) 7.7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏, ,不正确的一项是不正确的一项是(3 (3 分分) ) A.A.小说的结尾小说的结尾, ,补叙了老贵儿子玉米因排雷而意外牺牲的情况，照应了补叙了老贵儿子玉米因排雷而意外牺牲的情况，照应了前文老贵抢要这前文老贵抢要这 块中越边境无人要的土地并执意种植玉米的情节块中越边境无人要的土地并执意种植玉米的情节, ,使得小说情节更

38、加完整。使得小说情节更加完整。 B.B.小以玉米地为叙事背景小以玉米地为叙事背景, ,多处使用拟人化手法，写出老贵与玉米的亲密无间多处使用拟人化手法，写出老贵与玉米的亲密无间, ,小说语小说语 言简洁流畅言简洁流畅, ,人物语言朴素自然人物语言朴素自然, ,夹杂方言夹杂方言, ,流淌出浓郁的乡土气息。流淌出浓郁的乡土气息。 C.C.小说在老贵与二宝和大全的对话处小说在老贵与二宝和大全的对话处, ,使用了 “误会法使用了 “误会法” , ,让老贵误解二人买地的意图，让老贵误解二人买地的意图， 到结尾才点名真相到结尾才点名真相, ,这样写使情节波澜起伏的同时这样写使情节波澜起伏的同时, ,也写出了

39、老贵性格固执的一面。也写出了老贵性格固执的一面。 D.D.小说故事立意好小说故事立意好, ,注重从小人物身上感受大时代，成功的塑造了老贵这样注重从小人物身上感受大时代，成功的塑造了老贵这样- - - -个支持个支持 教育的农民形象教育的农民形象, ,让人感受到“精准扶贫让人感受到“精准扶贫“ “春风吹拂下农民的新思想和农村的新变化。春风吹拂下农民的新思想和农村的新变化。 8.8.小说后半部分的段落篇幅都很短小，甚至采用独立句成段的形式小说后半部分的段落篇幅都很短小，甚至采用独立句成段的形式, ,作者这样处理有何效果作者这样处理有何效果? ? (6(6 分分) ) 9.9.小说以“玉米”为标题小

40、说以“玉米”为标题, ,意蕴丰富意蕴丰富, ,请结合全文简要分析。请结合全文简要分析。(6 (6 分分) ) 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分) ) ( (一一) )文言文阅读文言文阅读( (本题共本题共 4 4 小题小题,19,19 分分) ) 阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 10131013 题。题。 孟尝君名文孟尝君名文, ,姓田氏。文之父曰靖郭君田婴。初，田婴有子四十余人，有贱妾有子名文姓田氏。文之父曰靖郭君田婴。初，田婴有子四十余人，有贱妾有子名文, , 文以五月五日生。婴告其母日文以五月五日生。婴告其母日: :勿举也。其母窃举生之。及长勿举也。其母窃

41、举生之。及长, ,其母因兄弟而见其子文其母因兄弟而见其子文 于田婴。田婴怒其母日于田婴。田婴怒其母日: :吾令若去此子吾令若去此子, ,而敢生之而敢生之, ,何也何也? ?文文顿首顿首 , ,因曰因曰: :君所以不举五君所以不举五 月子者月子者, ,何故何故? ?婴日婴日: :五月子者五月子者, ,长与户齐长与户齐, ,将不利其父母。文日将不利其父母。文日: :人生受命于天乎人生受命于天乎? ?将将 受命于户邪受命于户邪? ?婴默然。文日婴默然。文日: :必受命于天必受命于天, ,君何忧焉。必受命于户君何忧焉。必受命于户, ,则可高其户耳则可高其户耳, ,谁能至谁能至 者者! !婴日婴日: :

42、子休矣。子休矣。 久之久之, ,文承间问其父婴曰子之子为何文承间问其父婴曰子之子为何? ?曰曰: :为孙。孙之孙为何为孙。孙之孙为何? ?曰曰: :为玄孙。为玄孙。 玄孙之孙为何玄孙之孙为何? ?曰曰: :不能知也。不能知也。文曰君用事相齐至今三王矣齐不加广而君私家富累文曰君用事相齐至今三王矣齐不加广而君私家富累 万金门下不见一贤者文闻将门必有将相门必有相今君后宫蹈绮穀而士不得短褐仆妾余梁肉万金门下不见一贤者文闻将门必有将相门必有相今君后宫蹈绮穀而士不得短褐仆妾余梁肉 而士不厌糟糠。而士不厌糟糠。今君又尚厚积馀藏，欲以遗所不知何人。而忘公家之事日损今君又尚厚积馀藏，欲以遗所不知何人。而忘公家之

43、事日损, ,文窃怪之。文窃怪之。 于是婴乃礼文于是婴乃礼文, ,使主家待宾客。宾客日进使主家待宾客。宾客日进, ,名声闻于名声闻于诸侯诸侯 。诸侯皆使人请薛公田婴以文为太。诸侯皆使人请薛公田婴以文为太 子子, ,婴许之。婴卒婴许之。婴卒, ,谥为靖郭君。而文果代立于薛谥为靖郭君。而文果代立于薛, ,是为是为孟尝君孟尝君 。 孟尝君在薛孟尝君在薛, ,招致诸侯宾客招致诸侯宾客, ,及亡人有罪者，皆归孟尝君。及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾孟尝君舍业厚遇之，以故倾 天下之士。食客数千人天下之士。食客数千人, ,无贵贱一与文等。无贵贱一与文等。孟尝君待客坐语孟尝君待客坐语, ,而屏

44、风后常有侍吏而屏风后常有侍吏, ,主记君所与主记君所与 客语客语, ,问亲戚居处。客去问亲戚居处。客去, ,孟尝君已使使存问，献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食孟尝君已使使存问，献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食, ,有一人蔽火有一人蔽火 光。客怒光。客怒, ,以饭不等以饭不等, ,辍食辞去。孟尝君起，自持其饭比之。客惭辍食辞去。孟尝君起，自持其饭比之。客惭, ,自刭。自刭。士以此多归孟尝君。士以此多归孟尝君。 孟尝君客无所择孟尝君客无所择, ,皆善遇之。人人各自以为孟尝君亲己。皆善遇之。人人各自以为孟尝君亲己。 秦昭王闻其贤秦昭王闻其贤, ,乃先使泾阳君为乃先使泾阳君为质质 于齐于齐, ,以求见孟尝君。

45、孟尝君将入秦以求见孟尝君。孟尝君将入秦, ,宾客莫欲其行宾客莫欲其行, , 谏谏, ,不听。苏代谓曰今旦代从外来不听。苏代谓曰今旦代从外来, ,见木禺人与土禺人相与语。木禺人曰见木禺人与土禺人相与语。木禺人曰: :天雨，子将败天雨，子将败 矣。土禺人曰矣。土禺人曰: :我生于土我生于土, ,败则归土。今天雨，流子而行败则归土。今天雨，流子而行, ,未知所止息也。未知所止息也。今秦，虎狼今秦，虎狼 之国也，而君欲往之国也，而君欲往, ,如有不得还，君得无为土禺人所笑乎如有不得还，君得无为土禺人所笑乎? ?孟尝君乃止。孟尝君乃止。 ( (选自史记。孟尝君列传选自史记。孟尝君列传) ) 10.10.

46、下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句, ,正确的一项是正确的一项是(3(3 分分) ) A.A.文日文日 君用事君用事 相齐至今三王矣相齐至今三王矣 齐不加广而齐不加广而君私家富君私家富 累万金累万金 门下不见一贤者门下不见一贤者 文闻文闻 将门必有将将门必有将 相门必有相相门必有相 今君后宫蹈今君后宫蹈 绮穀而士绮穀而士 不得短褐不得短褐 仆妾余粱肉仆妾余粱肉 而士不厌糟糠。而士不厌糟糠。 B.B.文日文日 君用事君用事 相齐至今三王矣相齐至今三王矣 齐不加广而君私家富累万金齐不加广而君私家富累万金 门下不见一贤者门下不见一贤者 文闻文闻 将门必有将相门必有相将门必有将相

47、门必有相 今君后宫蹈绮穀而士不得短褐今君后宫蹈绮穀而士不得短褐 仆妾余粱肉而士不厌糟糠。仆妾余粱肉而士不厌糟糠。 C.C.文日文日 君用事相齐君用事相齐 至今三王矣至今三王矣 齐不加广而君私家富累万金齐不加广而君私家富累万金 门下不见门下不见- - - -贤者贤者 文闻文闻 将门必有将将门必有将 相门必有相相门必有相 今君后宫蹈绮毅而士不得短褐今君后宫蹈绮毅而士不得短褐 仆妾余粱肉而士不厌糟糠。仆妾余粱肉而士不厌糟糠。 D.D.文日文日 君用事相齐君用事相齐 至今三王矣至今三王矣 齐不加广而君私家富齐不加广而君私家富 累万金累万金 门下不见一门下不见一贤者贤者 文闻文闻 将门必有将将门必有将

48、相门必有相相门必有相 今君后宫蹈今君后宫蹈 绮觳而土绮觳而土 不得短褐不得短褐 仆妾余梁肉仆妾余梁肉 而士不厌糟糠。而士不厌糟糠。 11.11.下列对文中加点词语的相关内容的解说下列对文中加点词语的相关内容的解说, ,不正确的一项是不正确的一项是(3(3 分分) ) A.A.顿首顿首, ,指磕头。古代的一种交际礼仪。跪拜礼之一，为正拜。以头叩地即举而不停留。指磕头。古代的一种交际礼仪。跪拜礼之一，为正拜。以头叩地即举而不停留。 B.B.诸侯诸侯, ,是古代井田制中各方君主的统称。最迟可以追溯到西周时期。周代分公、侯、是古代井田制中各方君主的统称。最迟可以追溯到西周时期。周代分公、侯、 伯、子、男五等伯、子、男五等, ,汉朝分王、侯二等。汉朝分王、侯二等。 C.C.孟尝君是战国四公子之一。孟尝君是战国四公子之一。 君是爵位，也是称呼。田文，因字为孟，封地为尝邑君是爵位，也是称呼。田文，因字为孟，封地为尝邑, , 承袭其父君位承袭其父君位, ,所以叫孟尝君，战国策