人音版（五线谱）三下音乐-第3课 演唱-柳树姑娘-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a00dc).doc

1、柳树姑娘教学设计柳树姑娘教学设计 指导思想：指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实 践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好 的人文素养。 教学内容：教学内容： 小学音乐人音版第五册第三课表演课柳树姑娘 教材分析：教材分析： 歌曲柳树姑娘是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简 炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲 为 3/4 拍，羽调式，一段体结构。 一声部的曲调舒展而又优美，形象地表现了 “柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配 以八分音符节奏及跳音的“啦”唱

2、法，烘托出欢乐的气氛。第 9-12 小节，节奏 突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后 曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束， 抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。 学情分析：学情分析： 小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、 活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。运动能力、性格爱好都具有很大 的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别 是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。 教学目标教学目标： 1、参与歌曲柳树姑娘的学唱和表演活动，感受到音乐活动带来的大自然的 美，并愿意把这份感

3、受表现出来。 2、在游戏活动中聆听、感受，体验歌曲柳树姑娘的力度变化、节奏舒展与 紧密以及同音支声伴唱的欢乐情绪。 3、用自然和谐的声音表演唱柳树姑娘，学习同音支声的二部伴唱，学习跳 音记号、渐强记号。 教学重点：教学重点： 有感情地演唱歌曲柳树姑娘 教学难点：教学难点： 二声部合唱教学 教具准备：教具准备：多媒体课件、课本、钢琴、古筝、指甲、丝带、标题、吸铁石 一、教学过程：一、教学过程： 一、一、谈话导入，激发兴趣 师:同学们,不知不觉我们已经走进的春天,在这个季节里万物复苏、大地着上 了新装,老师特别喜欢这个季节,你们呢? 那让我们一起用动听的歌声来赞美一 下春天吧? （设计意图：激发学

4、生的兴趣） 1、师生问好！ 教师带着学生模唱旋律： 16 12 2 36 12 2 lu lulu lu lu (设计意图：熟悉歌曲当中的旋律) 师: 今天老师要为大家介绍一位新朋友,她也非常喜欢春天。大家仔细聆听,听 听她是谁? 二、感受体验二、感受体验 1、初次聆听歌曲,教师用古筝演奏，出示课题柳树姑娘 （设计意图：通过聆听师范唱，让学生对歌曲充满好奇，更进一步激发学生想 学本首歌的欲望） 2、教师呼唤柳树，请学生找出哪些字后面带附点？（讲解附点四分音符） 师打三拍子呼唤： 柳 树 姑娘 快 出 来 呀 柳 树 姑娘 你 在哪 里 （设计意图：引导学生三拍子的画法，并解决附点四分音符） 3

5、、邀请她的好朋友春风、春雨一起来迎接她 1 6 1 2 2 3 6 1 2 2 春风：呼 呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6 6 5 3 5 6 6 春雨： 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 （设计意图：利用歌曲当中的旋律巧妙的用春风、春雨来呼唤柳树，为后面学 习歌曲做好了铺垫） 4、听歌曲范唱， 感受歌曲情绪和速度（写板书） （设计意图：对歌曲进一步熟悉，并感受情绪） 5、复听歌曲,引出“啦啦啦”，这是二声部歌曲。 （设计意图：通过再次聆听，让学生知道这是一首二声部歌曲） 三、歌词教学三、歌词教学 1、 放伴奏师生一起读歌词。 （设计意图：在固定的节奏里熟悉歌词） 2、 la 哼唱歌

6、曲 （设计意图：熟悉旋律） 四、四、 歌曲教学歌曲教学 ( (一一) )一声部教学一声部教学 1、跟琴填词第一段 （设计意图：培养学生自主学习歌曲的能力） 2、学唱第二段：强调最后一句一字多音的“漂”， （师在黑板上画出旋律线 条） （设计意图：在歌曲的学唱过程中解决一字多音的难点） 3、 衬词”阿里罗”是高兴地意思,讲解跳音，引导学生要唱的轻快而跳跃。 （设计意图：让学生掌握跳音的唱法） 4、演唱第二乐段 5、完整演唱一声部 1）让学生完整演唱。 2）引导学生用柔和、欢快的声音演唱。 3）学生互评及老师点评。 （设计意图：从歌曲的情绪、速度上入手，准确把握歌曲的内涵，调动学生 的情感体验，达

7、到完整、准确演唱的学习目标） ( (二二) )二声部教学二声部教学 1、教师与学生合作,师演唱二声部。请同学们找出二声部当中有没有和一声部 相同的地方？ （设计意图：让学生听出二声部是如何配唱的） 2、教师用“”表示“啦啦啦”音高的不同。 （设计意图：让学生掌握柯尔文手势） 3、师生合作演唱 4、分组合作演唱： （设计意图：用不同形式演唱，引起学生的持久注意） 五、拓展五、拓展 1、用彩带为歌曲伴奏，请学生说出自己的想法。 （设计意图：给学生空间，发挥想象力） 2、老师说出自己的想法，带领学生一起伴奏。 3、分组合作：一声部彩带，二声部串铃。 （设计意图：用多种方式为歌曲伴奏，培养学生合作意识

8、） 六、总结：六、总结： 1、师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了很多婀娜多姿的柳树姑娘和 玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他 们写下了很多诗歌来赞美柳树，今天老师也带来了一首 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、请一名同学按着自己的节奏朗读出歌词 3、教师即兴发挥用古筝弹唱咏柳 (设计意图：器乐演奏能够激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达 和创造) 七、板书设计七、板书设计 柳树姑娘 优美地、 欢快地 f p p 八、教学反思八、教学反思： 柳树姑娘是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的

9、手 法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们 展现了一幅春意盎然的美丽图画。首先，我带领学生用春风、春雨的声音进行 发声练习，激发学生的学习兴趣，用学生优美的歌声引出柳树姑娘，并欣赏图 片，从而引出课题，让学生很自然的进入了学习内容。学生从优美的画面中感 受歌曲的情绪，激发学生的学习欲望。我引导学生通过反复欣赏，让学生掌握 了歌曲的节拍和歌曲的优美，并感受到歌曲前 8 小节的节奏规律，从而引导学 生学习了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化。然后带领学生用科尔文手 势唱二声部“啦啦啦”，最后随音乐伴奏能准确的分声部进行演唱。“怎样用 我们的歌声表现出柳树姑娘的柔美呢？”来激发学生更深入的学习，引导学生 注意曲谱上的标示，通过我的讲解和示范，学生对 f 和 P 的强弱唱法掌握的很 好，很快掌握了歌曲的演唱技巧。不足之处，第一，我觉得自己在范唱歌曲的 时候，再能够有感情的演唱比较好；第二，在指导学生唱二声部的时候能够更 加激情一点；第三，最后拓展部分读古诗这里，如果能跟音乐联系在一起会比 较好，这些不足之处都是我要继续改进的地方。因此在今后的艺术活动中多让 学生积极参与，多给予鼓励，支持，培养他们感受美，表达美的情趣。