人音版（五线谱）三下音乐-第2课 演唱-一只鸟仔-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：e11ae).docx

1、一只鸟仔教学设计 教材分析 ： 一只鸟仔是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声 词来形容一种小动物的鸣叫声，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式， 2/4 拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏几乎完全相同：X X XX XXX XXXO O。常采用下滑音、衬词，使得歌曲具有浓郁的地方 色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二 乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表 现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。 教学目标 1、鸟是人类的朋友，美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。学生通过唱 鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识

2、，提高审美趣味，发展想像。 2、通过唱歌、伴奏等音乐实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。 3、了解和学习下滑音的唱法，引导学生用亲切、跳跃的声音演唱一只鸟仔。 感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。 教学重点 1、感受浓郁地方色彩的台湾民歌。 2、学唱一只鸟仔，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意识。 教学难点 对衬词的认识，下滑音及为歌曲伴奏。 教学过程 一、导入 师：欢迎来到音乐课堂！大家发现老师讲的和平时说话有点不一样，因为我使 用的是一种地方性的？ 生：方言。 师：我们的祖国地域辽阔，人口众多，语言丰富，有许许多多的地方方言。虽 然说这些方言的人数没有说话普通的人多

3、，但这些语言同样是我们中华民族的 文化精髓，用这些本土方言来演唱的歌曲也体现出当地独有的地方特色。老师 准备了一首丢丢铜，我们可以从这首歌曲中去感受一下不一样的味道。 （播放丢丢铜） 师：丢丢铜这首歌曲音乐旋律通透、流畅，曲调诙谐、幽默，可是我们发 现歌曲的歌词却怎么样？ 生：听不懂。 师：因为歌词中是福建和台湾地区所使用的闽南语，今天就让我们一同来学习 这首具有浓厚闽南方言的歌曲叫一只鸟仔，它的绝大部分曲调就源自刚才 听的那首丢丢铜，但是歌词却做了很大的改变。到底歌曲想要表达什么样 的意思，想向我们讲述一只怎样的鸟仔，让我们先来听一听吧。（播放一只 鸟仔） 二、新歌教学 1、初步聆听 师：同

4、学们，老师先按照歌曲的节奏来读第一段歌词，我们一边读一边了解歌 曲的意思。 （简单解释第一段歌词） 师：请同学们按照歌曲的节奏朗读第二段歌词。（解释第二段） 师：除此以 外，你们还发现了歌曲中歌词的一个显著特点了吗？ 生：每句都有一个（伊 都）。 师：是的，“伊都”是台湾的方言，常常出现在歌曲当中，但又没有实际的意 思，这种渲染歌曲气氛，我们称之为衬词。用“伊都”做衬词也是这首歌曲的 一个特点。现在请大家再次聆听歌曲，注意歌曲中出现了几个不起眼的记号。 （注意下滑音） 2、讲解下滑音 师：同学们，我们这首歌曲中出现了几个不起眼的记号，要唱出这首歌曲的特 色，一定要注意这个非常重要的符号-下滑音

5、。请大家伸出手指，轻声跟唱， 到有下滑音的地方做一下滑的动作。（示范休止符） 3、休止符 师：刚才老师在你们演唱的过程中间做了一个拍手的动作，这个拍手的动作出 现在哪一个音符上？ 生：休止符 师：接下来请同学们分组来演唱（一组唱一组拍节奏。） 4、师：同学们，为了使我们的歌曲更好听，老师设计了一些节奏，我们先来练 习一下。（出示节奏） （师带领大家集体练习，再以分小组合作的方式练 习） 师：请大家以小组为单位，一起来合作。 三、拓展 师：同学们，咱们平时每学一首歌都能用口风琴演奏它的旋律，今天这首风趣 幽默的一只鸟仔，大家一定更加急不可待的想吹出优美的旋律，请大家拿出口 风琴自己尝试吹奏。 生：自由练习。 师：小结。