人音版（五线谱）三下音乐-第3课 聆听-荫中鸟-教案、教学设计(配套课件编号：f0abb).doc

1、荫中鸟荫中鸟 、 空山鸟语空山鸟语教案设计教案设计 一、 学情及实际情况分析： 因学校情况特殊，班级学生仅五人，一人生病请假外，仅有四人，学生接触 音乐很少甚至没有，学校和班级多媒体均没有相应书本内容，考虑到打印课件内 容会失去课件吸引力，所以本人根据学生实际情况，选择了班级资源库里对应的 人音版内容。因本人擅长演奏竹笛，为了现场演奏激发学生学习兴趣，结合自身 特长优势，所以将本节课顺序进行了调换，先教学生学习荫中鸟 ，后教空 山鸟语 。 一、一、教学目标：教学目标： 1通过欣赏了解竹笛和二胡不同的丰富的表现力。 2能够理解音乐来源于生活并可以表现生活中的声音。 3 .通过欣赏学习，激发学生对

2、于大自然的热爱之情。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 教学重点;聆听音乐，感受音乐表现力的多样性和丰富性 2. 教学难点：通过聆听音乐，感受音乐段落并能想象出不同段落的内容。 三、三、教学过程教学过程 1导入 教师现场演奏不同的竹笛曲，引导学生直观感受竹笛音色，认识竹笛的音色。之后，教师 演奏口笛，模仿鸟叫的声音，激发学生学习兴趣并引入今天的两首关于鸟的乐曲。 2教师播放乐曲荫中鸟 ，引导学生体验乐曲情绪 3教师再次播放乐曲，引导学生分段落想象乐曲内容 4.教师给学生分配竹笛，引导学生做一名小小的竹笛演奏家，并再次聆听音乐，跟音乐做动 作，创设情境，引导学生切身感受，激发兴趣。 5.教师引

3、导学生想象，例如：同学们，我们想象一下，我们现在是在坐过山车而不是椅子， 同学们要系好安全带，我们开始出发了。以此激发学生聆听音乐的兴趣。 6.教师引导学生一起总结乐曲情绪，内容。充分发挥学生主体性，与学生共同探讨总结。 7.教师引出课题空山鸟语并引导学生聆听，感受和荫中鸟乐曲有哪些不同。 教师:同学们，刚才我们聆听了用竹笛模仿鸟叫的声音，那么在音乐中，我们还 有很多乐器，他们表现力也同样丰富，接下来老师给你们介绍的是二胡，它也不 服输， 具有丰富的表现力， 同学们来聆听一下， 二胡给大家带来的乐曲空山鸟语， 感受下和上首乐曲的不同吧。 8.引导学生再次聆听乐曲，感受歌曲分为几个段落。 9 引

4、导学生富有兴趣的再次聆听音乐，想象每个段落可能会表达的内容是什么。 教师：同学们，刚才我们坐了过山车去欣赏了乐曲荫中鸟，那么现在我们换个方 式，我们一起步行去欣赏一下美丽的乐曲空山鸟语，感受这首乐曲的内容。 （因 三年级的孩子注意力不够持久， 本节课的内容较多， 为了更好引导学生聆听乐曲， 在每次聆听音乐时尽量变换各种生活化的方式引导学生感受音乐， 维持学生浓厚 的学习兴趣) 10.引导学生为乐曲配动作，教师先示范小鸟的动作，引导学生根据音乐的速度， 段落等音乐要素的不同而变换动作。 11.小组合作（因条件限制，学生人数少，为了更好地培养学生合作能力，设置 为一人对三人，或者两人对两人的合作模

5、式） 教师： 同学们， 我们现在模仿一只鸟对四只鸟， 根据音乐模仿音乐中的对话好么？ 12.师生共同总结本课内容 13.教师引导学生热爱大自然，保护大自然。 14.在音乐声中结束本课内容。 教学反思： 本节课内容较多，加上学生基础音乐知识不是很扎实，一度担心。但是 孩子的潜力是无限的，他们比我预想的优秀太多，人数虽少，条件虽艰苦，但是 一节课下来，收获颇丰，自己和学生在一起学习也感受到了快乐。 不足的是，由于班级多媒体的原因，ppt 和教材音乐展示只能取其一， 有点遗憾。板书也不够，是需要改进的。其次，我更多的考虑到了两首乐曲关于 鸟声的模仿，也担心内容过多一节课没有重点，而忽略了曲作者的介绍和乐器的 介绍。这是我该继续思考的问题。