人音版(五线谱)三下音乐-第2课 知识与技能-反复跳越记号■ 、发声练习-教案、教学设计(配套课件编号:a0074).docx
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1、反复跳越记号教学设计(人音版) 一、教学思路: 小学三年级的学生对音乐课很喜欢,对音乐知识却拒之千 里,但是出现在音乐教材中基本的音乐知识必须让学生掌握和 明白。如果仅靠灌输式的教学方法,学生没有任何兴趣。针对 不同的课, 音乐知识也不一样, 我所教唱的这首歌曲 摇船调 中出现的音乐知识是: 让学生掌握反复跳越记号的唱法。 因此, 我设计了这个微课。 二、教材分析: 反复跳越记号是歌曲 摇船调 , 人音版三年级上册第二单 元的内容,是一个音乐知识,是基于学唱的基础上,进行学习 和运用,要和歌曲学习相结合。 三、学情分析:三年级的学生活泼、大胆、思维活跃,音乐课 比较容易调动学习的积极性, 能很
2、好地引导他们自主学唱歌曲, 通过有效的指导,学生的自主创编能力也是不错的,但是在音 乐表现方面稍弱一些。 四、教学内容:学会反复跳越记号并进行运用。 五、教学目标: 1. 通过认一认、唱一唱,掌握反复跳跃记号。 2. 学会运用反复跳越记号,熟悉歌曲演唱的顺序。 六、教学重点:学会反复跳越记号 七、教学难点:运用反复跳越记号 八、教学准备:多媒体课件。 九、教学方法:激趣导入法、对比法、听唱法、游戏法、综合 实践法等。 十、教学过程: (一)猜谜激趣,导入新课。 1、音乐律动。 2、师:高老师听说咱们班的同学很喜欢猜谜语,今天就带来一 个谜语, 大家想不想挑战一下, 看谁猜得又快又准。 仔细听 (播 放课件) 谜面:一对亲兄弟,两个站一起,左边瘦来右边胖,旁边带个 小冒号,如果他们一出现,就得从头跑一遍 谜底:反复跳越记号 (二)初识记号,聆听讲解。 1.什么是反复跳越记号? 反复跳越记号是反复记号的其中一种形式,当乐谱出现一 段或多段时,在结尾处略有不同,往往在反复时跳跃过不同的 小节,这就是反复跳越记号。 2.反复跳越记号的唱法? 讲解字母图的含义,将字母图放在歌谱中进行讲解。 (三)达标检测,当堂反馈。 出示谱例,运用反复跳越记号,细细体会反复跳越记号的 唱法。
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