人音版（五线谱）三下音乐-第2课 演唱-一只鸟仔-教案、教学设计(配套课件编号：423bf).docx

1、一只鸟仔一只鸟仔教案教案 教材分析教材分析 一只鸟仔是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用 了象声词来形容小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲更为生动有趣。歌 曲为五声徽调式，2/4 拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节， 节奏型几乎完全相同：X XXX XXXO XXXO O。常采用下 滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和 诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第 二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、 形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。 教学目标教学目标 1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部

2、分，我们 大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我 们大家都应该爱护鸟类，保护环境。 2、 了解和学习下滑音的唱法， 引导学生用亲切、 跳跃的声音演唱 一 只鸟仔，增强歌曲的表现力。 3、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受具有浓郁 地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。 4、有节奏地运用打击乐器、拍手等方式为歌曲伴奏，增强学生学习 音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学重点教学重点 1、通过聆听一只鸟仔，感受台湾民歌的地方特色。 2、通过学唱一只鸟仔，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的 环保意识。 教学教学难难点点 1、能够准确地找出休止符、认识衬词并听出歌曲

3、中出现的下滑音， 用有表现力的声音来演唱。 2、通过打击乐器、拍手的方式为歌曲伴奏。 教学教学方法方法 讲授法、练习法，问题教学法、启发引导式 教学教学用具用具 录音机，钢琴，打击乐器 教学过程教学过程 一、师生问好，组织教学。 二、导入 1、播放音乐蜗牛与黄鹂鸟。 师： 同学们知道刚才听到歌曲的名字吗？你们知道这首歌曲是哪个地 方的童谣吗？生： 师：没错，这首歌曲是来自于我们祖国宝岛台湾地区的童谣歌曲。台 湾与我们祖国大陆福建省隔海相望，台湾是我国的一个岛屿，也是祖 国不可分割的一部分。 师：那同学们刚才听到的蜗牛与黄鹂鸟中大家是喜欢蜗牛还是喜 欢黄鹂鸟呢？生： 师：蜗牛有持之以恒的精神，可

4、是小黄鹂鸟也有它的优点啊，它用动 听美丽的歌声也给大家带来了快乐不是吗？那同学们想象下把教室 当作大森林，大家变成自己喜欢的鸟，你们会发出什么样的叫声呢？ 生： 师：刚才老是听到咱们大森林中很多动听的小鸟叫声，同学们我们今 天学到的歌曲也是关于台湾地区的一首童谣歌曲，这首歌曲叫做一 只鸟仔，解释题目中鸟仔的含义。 师：同学们看台湾的鸟仔给大家打招呼呢！ （X XXX XXXO XX XO O），让学生用自己喜欢的鸟叫声来和台湾的鸟在打招呼， 填词“我们大陆台湾亲如一家”并用拍手和打击乐器的方式来表现。 想不想听听来自台湾森林里的鸟仔是什么样的叫声呢？接下来我们 来学学这首歌曲一只鸟仔。 2、播

5、放一只鸟仔。 三、新课教授 1、初听歌曲，感受歌曲的速度情情绪，找到歌词中生字，老师讲解 歌词大意。 2、复听歌曲，让同学们从歌谱中找到鸟仔飞行痕迹的符号。 找到下滑音， 出示下滑音并讲解， 通过师对比有无下滑音的乐句， 如： 站在水沟(伊都)岋一个岋， 感受下滑音的特点， 使歌曲显得生动有趣， 富有动感，并告诉同学们下滑音是台湾民歌的特色。 3、老师分句教唱，遇到下滑音时，让学生运用下滑的手势来感受下 滑音，并让同学们发现歌曲中的衬词。 4、在逐句教唱时，发现四分休止符和八分休止符。在休止符“o”出 现处用“XX”拍出，并用有感情地完整演唱歌曲。 5、老师让学生们聆听闽南语版本的一只鸟仔，感受台湾地方语 言特点。 6、课后作业，聆听另外一首来自台湾的歌曲外婆的澎湖湾，感 受台湾歌曲民谣歌曲的特色。 小结小结 台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早日回归。我们大陆 与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。也希望可爱的鸟仔下次能带着它 的朋友一起归来！鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。最 后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧！