人音版（五线谱）三下音乐-第1课 演唱-只怕不抵抗-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：10a14).docx

1、只怕不抵抗教学设计 教材分析： 歌曲只怕不抵抗是九年义务教育人音版第六册第一课的 内容，是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的儿童革命歌 曲。 歌曲以进行曲的节奏、 平稳级进和跳进交替出现的旋律， 描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。 学情分析： 三年级的学生在音乐课堂中已经养成一定的表达能力及与 他人的合作学习能力，有利于教师实施教学措施，对于二拍 子的歌曲学生接触的比较多，但在对歌曲的旋律，音准把握 及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强，他们聪明活泼， 好学好动，接受事物快，表现力强，在这种情况下的教学， 需要教师遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的 理念，在课堂教学中充

2、分调动学生的一切积极因素，发挥学 生的相互合作协调能力，创设各种活动，给学生提供实践合 作的机会。 教学目标： 1.情感与态度目标： （1）通过学习，培养学生对轮唱这一歌唱形式的兴趣。 （2） 有感情的演唱歌曲， 加深学生对革命历史歌曲的了解， 激发爱国主义情怀。 2.知识与技能目标： 掌握附点音符，八分休止符等节奏。 3.过程与方法目标： （1）让学生在聆听中养成对比习惯，在聆听中加强修正自 己的表现。 （2）师生合作，生生合作，磨合个性与共性间的矛盾，注 意因材施教，发挥特长生的先导作用。 （3）通过体验、模仿、合作等方式，培养良好的合作意识 及音乐表现力。 教学重点： 有感情的演唱歌曲，

3、 感受歌曲的情绪。 教学难点： 解决歌曲中的附点、八分休止符等节奏。教学过程： 一、课前律动，师生问好 1、 听 共产儿童团歌 进教室。 师生共舞。 2、 师生问好。 二、 情境导入 1.师： 一首 共产儿童团歌 把我们带入到了革命战争时期。 当时，日本侵占了我们中国的领土，他们烧杀抢掠，无恶不 作，但是坚强的中国人没有屈服，就连和我们同龄的孩子也 组成了儿童团进行着激烈的抗战，接下来让我们走进儿童团， 看看小英雄们都做了哪些事情？ 2.课件展示小英雄的故事。 学生来说说自己知道的小英雄的 事迹。 3.教师评价 师：这些小英雄为中国的解放事业做出了重要的贡献，看了 他们的事迹你想说点什么吗？

4、要想成为他们中的一员，需要经过 3 道关口的，同学们愿意 克服这些困难吗？ 二、攻克难关 1. 第一道关口：节奏练习 如果能准确读出节奏，就可以打开关门。 2/4 X X X . X X 0X X -X . X X -X 0 手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。 加入词试一试。 2. 第二道关口：发声练习 学生模仿几种不同的枪支的声音， 加上节奏试一试。 da da da du du du du du du du du du du 师： 敌人就在前方 ，看我们怎么对付，并加入旋律唱一唱。 3 3 4 5 | 3 0| 3 3 1 3| 2 0 | 一 刀 斩 汉 奸 一 枪 打 东 洋

5、第二关顺利通过 3. 战士们上战场前为了增强气势还要喊口号，出示口号（不 怕年纪小，只怕不抵抗） 。 4. 为了让这个口号更有士气，加入节奏 A. XX XX | X 0X| X | X X | X| X 0 B. 不怕年纪 小 只 怕 不 抵 抗 C. 师：接下来我们的口号节奏发生了变化，请注意听。 XX XX |X - X. X | X X | X. X | X X X . X |X | D. 不怕年纪 小 只 怕 不 抵 抗 只 怕 不 抵 抗 E. 对比这两句口号的不同。 2 个组进行喊口号， 看哪个组更有气势。 为了让口号更嘹亮， 把它唱出来。唱唱旋律。 12 13 | 1 03|

6、5 | 3 6 | 1| 10 不怕年纪 小 只 怕 不 抵 抗 12 13 | 1 | 3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3. 2 |1 | 不怕年纪 小 只 怕 不 抵 抗 只 怕 不抵 抗 三、歌曲学习 1.视频欣赏 发现已学过的乐句，轻轻地唱出来。 2. 复听歌曲，深入感受歌曲的情绪。 3. 学唱歌曲，重点学习学生掌握不好的地方。 4. 分三个乐段学唱歌曲。 5.看老师的指挥手势配合演唱歌曲。 进行实地演习，一边是第一部队，另一边是第二部队，教师 讲解好要领，看哪个部队反应最敏捷。 四、表现歌曲 1. 为歌曲配上神气的动作。小组内谈论准备。 2.学生上台为歌曲加入动作的表演，并找其他同学评价他们 的表现。 五、小结 师：今天每个同学都当了一回儿童团的小英雄，并出色的完 成了任务，如今，我们生活在和平年代，现在最重要的是把 知识学好，将来用扎实的科学技术把我们的祖国建设得更加 强大。 建设祖国的号角已经吹响，让我们踏着音乐的节拍，走出教 室。