人音版（五线谱）三下音乐-第1课 演唱-祖国祖国我们爱你-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：e14f4).docx

1、演唱：演唱： 祖国祖国祖国我们爱你祖国我们爱你 人音课标版人音课标版（五线谱五线谱） （吴斌（吴斌主编主编）三）三年级下册年级下册 【教学教学目标目标】 1、能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱祖国，祖国我们爱你 。 2、认识八分休止符，并准确唱好带有休止符乐句。 3、通过学唱歌曲培养学生热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、 自豪感。 【教材【教材分析分析】 祖国，祖国我们爱你是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、 欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展 现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。 歌曲是单二部曲 式，主要采用平

2、稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼， 体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。 【学情分析学情分析】 由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的 机会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在 教授过程中关注到学生的状态， 开展自主合作， 培养集体观念， 建立一定的信心！ 【教学重点】【教学重点】 ：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲。 【教学【教学难点难点】 ：】 ：“第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。 ” 【教学过程教学过程】 ： 第一学时 【活动一】【活动一】创设情境创设情境 导入导入歌曲歌曲 1、师生音乐问好

3、。 2、听祖国祖国我们爱你音乐伴奏，师生体态律动初步感受歌曲。 3、彩虹发声练习,体会音高位置并为学习旋律做铺垫。 【设计意图】【设计意图】 体验二拍子的歌曲强弱特点，为教唱歌曲作铺垫和新课的熏陶！ 【活动二】感受音乐【活动二】感受音乐 学唱学唱歌曲歌曲 （一）感受歌曲（一）感受歌曲 1、 课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）学生欣赏。用祖国，祖国， 我们爱你的伴奏做背景音乐。 2、 揭示、板书课题祖国祖国我们爱你并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。用歌 声表达对祖国的热爱。 3、 初听歌曲，师画歌曲的旋律线，学生聆听感受歌曲的音乐情绪。 提问：歌曲的音乐情绪？歌曲速度？ 学生回答：

4、音乐情绪：欢快 抒情的 歌曲速度：中速 稍快 4、 教师范唱歌曲，学生划旋律感受歌曲旋律的跳跃性和连贯性。 （二） 、学（二） 、学唱唱歌曲歌曲 1、学习 a 乐段,旋律 出示歌谱，教师教唱曲谱，学生划拍子唱，找找相同乐句在哪里？ 随琴独立演唱 a 乐段旋律。 竖笛吹奏 a 乐段旋律。 2、学习 b 乐段歌谱 教师出示 b 乐段歌谱，学生随琴唱。 找新朋友O，教师唱一唱让学生听辨哪一乐句有休止符 ？ 师生运用科尔文手势唱 b 乐段旋律 完整接唱旋律(引导声音位置) 小组合作用竖笛吹奏旋律 3、师生按节奏朗读歌词 1、课件出示歌词图形谱 师生节奏接龙朗读歌词 2、跟音乐轻声唱歌词 3、跟录音唱歌

5、曲 【设计意图】【设计意图】 通过多次聆听，深刻的体验，以达到能完整的演唱歌曲。以音乐审美体验为核心，运用 现代信息技术优化课堂教学， 使学习内容生动有趣、 丰富多彩， 引导学生主动参与音乐实践， 提高学生的审美能力在愉悦、宽松的氛围中感知音乐。 【活动三】处理歌曲【活动三】处理歌曲 艺术艺术升华升华 1、师生探讨歌曲 a 乐段歌词应该用怎样的声音演唱？ 学生：弹性的、跳跃 2、师生探讨歌曲 b 乐段歌词应该用怎样的情绪演唱？ 学生：自然的 优美 3、教师指导“祖国祖国我们爱你”用自豪的感情演唱。找 12 名学生唱一唱 4、教师钢琴伴奏，学生自然的有感情的演唱歌曲 5、播放歌曲 KTV，学生手拿小红旗随多媒体课件再次演唱。 6、用接龙演唱形式，表现歌曲，抒发歌曲情感。 【设计意图】【设计意图】 通过深入的感受，加深学生对音乐的情感体验，通过多种手段培养学生对音乐的体验，用 正确的情感和声音来表现歌曲，激发爱国热情。 【活动四】【活动四】拓展延伸拓展延伸 情感情感教育教育 配乐诗朗诵我爱你中国课件播放我爱你中国视频 播放 70 周年反法西斯国庆阅兵式，学生观看。 课堂小结 同学们， 我们有一个共同的名字叫中国， 为我们是中国人感到骄傲吧！ 我们要好好学习， 长大后要成为祖国的栋梁！ 【设计意图】【设计意图】 通过观看视频，激发学生的爱国情怀，让学生觉得作为一名中国人很自豪！