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类型初一生物教学工作计划(DOC 7页).doc

  • 上传人(卖家):2023DOC
  • 文档编号:5979563
  • 上传时间:2023-05-19
  • 格式:DOC
  • 页数:7
  • 大小:16.50KB
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    关 键  词:
    初一生物教学工作计划DOC 7页 初一 生物 教学工作 计划 DOC
    资源描述:

    1、精品文档 初一生物教学工作计划 初一生物学教学工作计划 20162016学年度第一学期 在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作,为了出色的完成本学期的教学任务,我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下: 一、 指导思想 本学期将继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神,深化教育改革,努力提高课堂教学的有效性和实效性。 以全日制义务教育中生物课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问

    2、题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。 二、学生基本情况分析 作为新课程的学习,学生学习的热情一般较高,对生物这门课比较有兴趣,但也存在着许多问题: 学生都是初一新生,对生物这门学科很陌生。 学生学习能力参差不齐。 针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导。学生学习基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好,有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。争取要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 三、教材分析: 本学期讲授义务教育课程标准教材生物学

    3、。该教材针对初中生的特点,设置了许多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语,使学生提高了学习兴趣,同时每单元末尾又有信息库, 进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性,又有利基础知识的学习。 四、具体措施 备课 备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容: l、钻研课程标准,做好教学工作计划。 钻研课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点和难点。 了解任教班级学生的思想状况、学习态度,学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学。 制定改进和提高质量的措施,编制教学

    4、计划及教学进度表。 2、写好教案。 按照课程标准的要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点和难点,明确每一课时的讲述内容。 根据教学内容和要求,搜集、整理、精选参考资料。 全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案。 上课 上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。应做到: 1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。 2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。 4、要重视对学生进

    5、行思想教育,突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。 5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。 6、教学方法得当,对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。 学生学习的主动性,启发、引导学生积极思考。 重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分 重要的地位,以提高学生的四个能力。 教给学生学习生物特有的学习规律和方法。教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力。 在学的过程中,可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行,以提高教学效果。 为使教与学的双方密切配合,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记。 7、科学地安

    6、排教学过程。每节课一般应包括:提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节,力求连贯、紧凑,时间分配合理,提高课堂教学艺术。 生物教学中应做到如下几点: 1、以活动为载体,充分发挥初一学生的好动及主观能动性,从而加深对所学内容的学习,培养学生的动手操作能力及实践能力。建议活动相对条件较苛刻,而一般活动简单易行,学生容易做,并且容易付诸实施,因此需布置力争让学生自己去完成,以利于学习及活动内容的开展。 2、充分利用教材中的插图,做好资料分析。培养学生应用资料分析,得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图,对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用,因而可丰富教材教学法,也有利于基础知识的学习。 3、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习,使学生明确科学发现的一般过程,明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的学习打好基础。 总之,初一生物应在学习基础、发展能力及形成科研意识及科研方法上均有所长进,为后续学习打好基础。 王晓民 2016-9-72016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7

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