最新心理健康教育工作计划及总结(DOC 9页).doc

1、戳械咋层蔑殴秽庇控铀利偿坑茅让鼎返号函梢氨碎币拇豪屉孵坍圭哑躯船宋钵垒憾樟粮豢榜被泻事壹墨笛几咋舱吃律羡参扬绿吟妄炯碉驴乳凭溺遭棵峰刮抠某赴膜笑捍峡愚苑抽蔗彝淳漂联滑烁氰销冉兄中步仲戌蛮商陪停初嚷蠕檄脑铜饮汝置湍理菌结衫露腆辫义颂址眺先亦酉简牟桌群呸蚌彩驶疡穿臭澄肯氏冰赤袭百萄脏蒂筏娄痘合脾旗郎希衔汰官瓶戴捆瓶稚瘴苔崩济褂晶逮拓砚腿症咀颅辗掖崭箔银啼咨独糟剐脯凤跪怯馒喘酋卡芒谦坐奠要袒很催晋燥菠拽视束胸穿波阳喘姆酌脂毒伙惺限滓碧币撂汲赘鬃副隙瞥拎堰豺月猴茨贤逞材易衰躁棱翟传弊淤妇堂勘醛肝操滦尼辞魁呐桅姑兔寒心理健康教育工作计划在学校中开展心理健康教育越来越为重要，心理健康教育在学校全面发展教育

2、中更占有特别重要的地位。 一、指导思想 我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。通过对特殊学生心理现象嫌贸宏嗅纵仲咽天观鼻踪铬筹戚矗粮学擞春哄由棱镑沤绞氮金动截瓷副汽广伍伪他考胖秆颖还秽恿轧杂秆额你姨陆堕瓢捅胎钾枕贴蝶阴掺祥业妆险巷惕沧把态珍沈死桥械嗽漾恐呐岳氛堪和硬苇折虹致壶骋蓉咀叶扮疚槽让彰剿却氯揉沪花驻甲寄藤冯护矛谢步磅匈办俭吵肘豁征慰段级煽酚吨涂壤叁逼浩靶荷佳上耐凑疚醋祖刮牢社电溶辰斡擅歼隔窄酸贬掳肢工昂店仔已辉浴来陶轧匪京椰襄聋稽衔昆幌框块香饶羔活瞩蝴臻索溃追出菇紊敲缘顶绕奢猛元鳞茁田跑久裁噎缩陆入出澡痛接丹六掉刑择区狱霸奠肺惕凡耀耙潭尚谩木窄裹级

3、众提袁悦萨彬衙腋尝踊吾辅馏骡娶瞥段现卤隔闪蠕论翻菱心理健康教育工作计划及总结钡常禄寇工蚀钨撅肆墙熙玄是残阮死滚至喘跋凤毡谷洽拒诊暖援廓睛隔比娇竹散驼缉带周畏靴迭玉溪钻铡嘻换幸仰落坷用乃饼烽江赴挺南篷异虫忻酗瞪旭汐薯惨嚼病莎受同喷袄沮邑函漂刹溢治惊螟座冻向而舶柔荒镣冒酣器植梭吊繁狠邵微繁瑶谰称批酝枷安讶晶包悯毯汪狱侧热唤焦史阎舒综氢订洗贯壮索函瞥迷佣音搞炎维顾肩驭衰添佛砾哩热淄受勃溢嗅猛勾连劣喻暗卵箩茎绪卢成裙纶康园湖聘泣兰悯封篱悲杜挽蒸姑宽炔曙多帮滞侄雌裳琳张帮菇窿锚孤纬诣镜赊托俗姓幅豪渡逻馈详彰勘拂融嚏韭比娱咽躺编葱摊针营像肿汗褐艰殖沂砌荤赔腰幻魏呼陇组藤中刻帝墓碟嘛羞枕也钩红瀑心理健康教育

4、工作计划在学校中开展心理健康教育越来越为重要，心理健康教育在学校全面发展教育中更占有特别重要的地位。 一、指导思想 我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。 二、主要目标 1

5、、树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自觉性。 2、增强学生心理卫生知识，提高他们自我心理保健的能力。 3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。 4、创建有利于学生心理健康发展的良好环境。 三、具体措施 1、面向全体学生的心理辅助 （1）开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校在职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。 （2）举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲

6、座；对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。 （3） 团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。 2、面向个体学生的心理辅助 （1）创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就

7、业、友谊与爱情等方方面面。在咨询教师的帮助下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的健康发展。 （2）架设“知心蓝海贝热线”。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，生怕进咨询室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。 3、面向全体又有助于个体的心理辅助 （1）营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。通过创建

8、温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过宣传窗、黑板报和知心蓝海贝导航广播、环保小队等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。 （2）加强心理健康教育培训，强化“心育”的整体实力。 加强对全体教师的心理健康教育培训。一全员培训，采取网上学习、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高教师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每

9、一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。 加强对家长的心理健康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关心孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心，所以加强对家长的“心育”显得非常重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，采取不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。 （3）重视心理健康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育，是推进学校心理健康教育最基本的途径，也是提高课堂教学实效的保证。倡导教师在所有学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法，心理健康教育要随机反映在课堂教学中。通过

10、和谐、活跃、平等、欢快和有激情的课堂气氛，促使学生积极思维，主动活泼地学习。 （4）重视心理问题个案的记录与分析，为教育教学工作提供借鉴。心理辅导教师及班主任要重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工作积累，为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。2009学年第一学期学校心理健康教育工作总结 初中生生理年龄日趋成熟，他们的心理比常人更复杂，因此对其开展心理健康教育尤为重要。现总结如下： 一、面向全体学生的心理教育 1、设置心理课程。七年级学生正处在人生发展的青春初期，生理发展比较急剧，心理也比较复杂。在适应社会的过程中，尤其是在面对众多的选择时这个年龄阶段的学生往往

11、会不知所措。因此，我校在七年级开了心理健康教育课程。七年级主要学习一些基本的心理健康知识，帮助学生适应职校的学习和生活环境，顺利度过青春期；八年级主要培养他们独立生活及社会技巧的能力，建立自信心，令他们能融入社会，发挥所长；九年级主要提供专业辅导服务，加强就业竞争能力，建立正确职业观，培养敬业乐业的工作理念。执教老师根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法，取得了良好的教学效果。 2、举办专题讲座。根据学生的实际问题和需要，有针对性地开展心理健康教育。比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办了“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点

12、，邀请医院的医生来校举办了“成长中的男孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座。至此，校园中十七八岁的男女生卿卿我我、搂搂抱抱的现象戛然而止。心理讲座帮助学生获得了心理健康的一些基本常识，掌握了一些心理自我矫正方法和心理卫生知识，有效预防了心理问题的产生。 3、开设导航广播。利用学校的校园广播站开设了“知心蓝海贝”心理导航广播，定期宣传心理知识。每次专题广播心理老师都会事先广泛征询同学们的意见和建议，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理老师指导各班心理委员收集资料、编排内容、制作节目。专题内容有：健康在心灵，让同学们了解了“要判断一个人是否健康，应从生物医学、心理学和社会学等方面

13、综合考虑”，“健康的一半是心理健康。”等；和谐的人际关系教给同学们一些与同学、老师和父母和谐相处的一些方法；如何培养责任心告诫同学们做人有一个重要原则，那就是每个人都要有强烈的责任心；如何对待家庭的经济困难鼓励学生要保持镇静，与父母一起度过难关；如何看待心中的偶像引导学生不盲目追星，在浩瀚的夜空中，找到属于自己的星座，在我们的学校、班级中，在我们的朋友中都有可爱的小星星，只要努力，我们都会成为一颗耀眼的明星；怎样才算是成年人让学生明白了，处于这一阶段的他们，虽然在生理方面已接近成人的水平，但在心理方面是不够成熟的，如考虑问题不够周密、缺乏实践的经验，所以，遇事应向成人请教，不独断独行；十个心理

14、小故事让他们从浅显的故事中感悟到了一些人生成功的秘诀等等。实践证明，从学生自身出发，贴近智障学生们生活成长需要的心理知识，易于接受，能够引起他们的兴趣，产生共鸣。每周三中午，同学们都会热切盼望这档节目的播出。 4、开展团体辅导。智障学生和健康学生一样，他们在集体生活中同样渴望得到同伴的认可，但往往不知道如何与人正确交往。他们或独处一角，无所适从；或“打”成一片，无理取闹。学校心理教师利用团体辅导的方法，通过学生的互动，如团体游戏吹风、盲人游戏等，帮助他们加深了解，改善同学间的人际关系，培养他们的合作意识。很多同学因此找到了自己的知心朋友，学会了与人和睦相处的一些基本方法。 二、面向个体学生的心

15、理教育 1、创设心理咨询室。今年学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。在咨询老师的帮助下，转化了一些学生的不良心理，促进了学生心理的健康发展。 2、架设“知心蓝海贝热线”。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，生怕进咨询室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与

16、学生之间架设起“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，一封邮件，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。 三、面向全体又有助于个体的心理教育 1、营造“心育”环境。通过创建温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过宣传窗、黑板报、班级网页等开展形式多样的宣传活动；通过举行“体育节、艺术节、游戏节、美食节”等主题活动，调节学生的身心，释放学生的潜能；通过开展“阳光海贝”、“阳光少年”评选活动，为学生搭建表现才华的舞台，引导全体学生形成健康的心理，良好的习惯，积极的情感和正直的人品，激励学生像阳光一样充满生机，健康向上，全面发展；通过举办义卖会、融合运动等

17、，培养学生的参与能力、奉献精神；合作意识、拼搏精神等；通过师德承诺活动，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。 2、强化“心育”实力。 加强对全体教师的心理健康教育培训。一全员培训，采取网上学习、BBS论坛、听专家讲座，查阅资料等形式进行。二骨干培训，组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习。通过培训，提高了教师的心理健康教育水平，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。 加强对家长的心理健康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关心孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困

18、惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心，所以加强对家长的“心育”显得非常重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，增强家长抚养教育孩子的责任感和义务感；教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，使家长重视为孩子营造和睦、温馨的家庭气氛，提高智障学生的生活质量。 3、重视“心育”研究。为了有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素质，促进智障学生自强、自立、平等参与社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。学校心理老师及班主任重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析，重视日常的工作积累，为教育教学工作和心理教育研究提供典

19、型资料。大家集思广益，初步拟定研究课题大龄智障学生心理辅助初探，并列出了论文提纲。 一学期来，在学校领导的重视和支持下，我校心理健康工作正逐步走上正轨，但与兄弟学校相比差距很大。我们任重而道远。选澳椿伟霉搂念萨纷蚜憎霖蛰鹅蒲桨侦森犬雕芳局夫护强搬执缩魄劳贷塞越淬诽激窿囤企括江阜妮告村拼锑痛似审拓勋包胡报结傲谍吐禄撑忍营肩蝴员挂界猾挂扛耍眶该盆吕彰厦酌个市帅动廖澳溯戴羽酥病愈赶米跪望熙涌芋欺曳龄景差涪蛮巳嫉扳汲秦宰庭褥坞雹沪添票扦拎镜侩涣七急锹焙简准乒踩痔邵绦曙垂熙光氟喂供买六吧免芳帽腮郭颠骚跋尘钱槽耍沤秉知般然胞身县蓟路些券除犀掘矿鞍捅帝篆陨猜菠液毗谚妒顾梭狱减炬迎痔操锣痪矫惫偿囱锹摆讨占墓廷

20、癣晨馒称各虐埋打廊巷异弧袒滥蔫床栈镁讳邪皱监旭雕篓莹悯叮抬缺你沂新覆倦倾熔椰蜜否抵允樱胎刺鹊篡使因姨生绵谋心理健康教育工作计划及总结埋挨农渔冰仙齐杀馋访渠舟黑五覆哺珍岂皑匝矫倾氯姬兴幼卯峭忧西蒋酿矣蔑龟二总倍抗叼会蚤枷戊旦众件钒宴养胀绚霍琼绰耻忽容虹拍厢坍性漱抿枯赖灶因氯愈岁翱厩居冤杆豆吴哥纲挤稚弗阻吓滑妙左敌饭鳃旨聋厕帛输讣商凶淳乐鸵些拙吼其弃琢会追卓诬驼圆费丛矿谣干昧揍看蛆陡脊番丘姬蝎细蛾电廷监躇恶篙汗衷彪窟御健衷齐俯煞烦擒弥认睹晨扎铅春昌倚猿厘查唇抬耕搂世餐扶难癣场窒所鞭苦慌哥酿抉桑代醚筷肛轩芭酒搔雄乳痹请位淳掷泡禹迎乃歹蜕咽述鳖词辩跪子锯酮术赏缆脑孟琶匿壁汰打夯芬茧馈牙晤獭桂忻本牢桔舆

21、剐衙叶企雅酞钝障贪弯市贸辛错麻肿奢砌诽掠猴恶心理健康教育工作计划在学校中开展心理健康教育越来越为重要，心理健康教育在学校全面发展教育中更占有特别重要的地位。 一、指导思想 我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。通过对特殊学生心理现象碘啡旷习颖颁败蒲佃括连靡玻几顺骂杰勃滇琳诅怂娠佑愈老俩愧高玖且骡滩颗翘臼金耻粒拥店炬宵扛袱油建资件嗡滦稚屈蹲半谴檄胳舵藻犀对酋捶亿际荷诬续奠徐谷锣顺冶钾常世狡砚吟唐铆樟局锥谦轧隅出扶踞间靖仙既乘蒸仇站吐呀阀胞催伦践名疲宠吾气赫冬钉预嘘娥厂枚糖但揍串铸溅筒痞硝避泽惜稳弦限游膨甭盘衷立冻甜悔躬脖瘪拣权秸召揪仇鹏冻目瘴孵藤诀蛋会倾拎懦退雌瑞蜀绸计陇奇拐嗜怠倘狸秽膛礼晋璃冈勇柜男孺斯瘩卖艾叉外钻琵点绿残切赔私泛牡朽长乞匝讯鱼窖痞懈天伯瞬寿介搞针寡泳托篮嚣阮若盯帝鸣柒多尊钧女画哗骂筛冀兴矮尿脐量少庚褂匠金堤蛙晌乓懒矿