2022年防寒防冻应急预案(DOC 17页).doc

1、2022年防寒防冻应急预案一、目的：为克服冬季气候严寒困难，保证公司的生产顺利进行和人员安全，实现安全生产目标，为公司冬季生产中防寒防冻积累经验。二、_机构：领导小组：总指挥：于传利副总指挥：刘士金宫显斌朱英杰主要成员：张兴玉贾振超郭洪瑞安传成徐兴文徐勤国盛立路鑫郑永胜各单位负责人、驻矿项目经理工作成员：各单位、各项目部全体员工预警小组组长：路鑫成员：牛洪刚张庆涛楼厦三、防冻预警系统：预警小组每天两次查看电视天气预报和网上天气预报，必要时，打电话给当地气象局，并每天在交接班会上汇报，在当地气温降至零下1416时，立即启动防冻预警系统，各单位进入防冻措施预防实施阶段。四、防冻措施：（一）正常检查

2、阶段1、各单位列出重点防冻部位，报领导小组审核批准。2、各单位安排专人负责防冻工作，并成立防冻重点检查和抢修小组，报工作小组备案。3、当气温在0零下14时，各单位检查小组_防冻重点检查点进行检查，做好防冻记录，并每天向防冻领导小组汇报。4、物业处检查所有室内外供水、供暖管路，对管路达不到要求的，及时处理，防止管路冻裂、冻堵现象。5、各单位要及时将防冻液注入支架内，以防将支架冻坏。6、领导小组每周_一次对重点项目部位防冻检查。7、技术部负责对出厂的支架进行逐架检测，检查是否按照规定注足防冻液，以防途中支架上冻、影响施工。8、支架制造、支架维修以及各工程项目部，在施工措施中制定防寒防冻措施充注防冻

3、液的工艺标准。（二）预警启动阶段当防冻预警系统启动后，工作小组立即进入工作状态：1、物业处要保证6T锅炉正常运转，当6T锅炉出现故障不能正常运转时，立即投用10T锅炉；2、当出现供电故障时，物业处要在保证水暖管路不被冻住时，及时将供暖管路水放掉，以防将管路冻裂。3、各单位要及时清理所辖区域的冰雪工作和各厂房的保暖工作。4、办公室要及时给车辆加防冻液和防滑链，保证车辆的正常运转。5、如为雨雪天气，各级人员作巡回检查及操作时注意自我保护以防滑倒伤人。6、经营规划部提前准备所有防冻、防寒需要的材料、工器具。7、当发现到矿支架上冻无法下井时，上井支架防冻，在井_防冻液后再上井，施工项目部和公司技术部分

4、管人员必须第一时间赶到现场，利用井口供暖管道接上高压软管立即对支架立柱、片阀、管接头等容易上冻的部位进行供暖、化冻，把影响时间和经济损失降到最低。8、当启动应急预案后，工作小组必须无条件服从领导小组的管理和安排。五、防冻材料准备（由经营规划部准备在仓库内）1、喷灯_个；2、氧气、乙炔各_瓶；3、柴油暖风机_个；4、棉绒手套300副；5、镐、铁锹各20把；6、汽油500升；7、焦炭_吨；8、焦炭炉_个；9、劈柴_吨；10、高压软管_m，管接头_个；11.工业用盐500Kg。2022年防小学化倾向实施方案关于防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向的实施方案“小学化”倾向是当前学前教育中存在的突出问题，

5、它违背幼儿身心发展规律，对幼儿终身的发展产生不利的影响，我园开展深入调查。针对保教队伍的专业性不够、_教学的有效性亟待提高等问题开展深入讨论和研究。特制订本工作方案。一、指导思想认真贯彻落实国务_关于当前发展学前教育的若干意见、遵循教育规律、规范办园、科学保教。二、_领导幼儿园成立专项工作领导小组，加强_领导，明确工作步骤，分解工作责任，切实抓好各项工作落实。三、工作措施（一）抓好行政引领、明确前进方向。及时转发国务_关于当前发展学前教育的若干意见、_学习了关于防止和纠正小学化现象的相关文件，以统一认识深入反思、认真自查，以个人、幼儿园两个层面分别开展反思，查找出存在的问题，针对问题制定整改，

6、落实方案。（二）抓好形式引领、强化规范办园。细化规范办园的具体要求，明确规定幼儿园读物的投放数量、活动区角的设立数量、活动桌椅的摆放方式、活动安排的数量等；严格控制幼儿园班额，不得违反规定超额编班；严禁幼儿园要求家长额外征订各种幼儿教材、读物和教辅材料；确保小学办园幼教化、规范化。（三）加强教师专业教育与指导，走专业化道路。1.宣传教育到位，抓好思想引领，树立正确理念。_教师认真学习幼儿园教育指导纲要、幼儿园规程、幼儿教师专业标准、_岁儿童学习与发展指南和有关文件精神，增强广大幼教工作者实施科学保教、规范保教的责任感、紧迫感和自觉性，树立正确的育儿观、幼教观。2.将幼儿教育管理纳入工作管理日程

7、，安排专人负责，对课堂教学进行检查，发现问题立即纠正。3.加强师资专业化培训，规范教育方法和教学内容。保证幼儿的活动时间。（四）做好家长工作通过家园共育栏、家园联系单、家长会等不同形式对广大幼儿家长、园共育栏、家园联系单，家长会等不同形式对广大幼儿家长宣传科学育儿的知识和方法。（五）建立有效的监督检查评价机制1.自查自纠。按照防止和纠正“小学化”现象的标准和要求，全面开展对照检查，对存在的问题和不足进行认真梳理归类，深入分析产生原因（根源），迅速落实整改具体措施。对一时解决不了的问题，提出要求，明确时限，克服困难，积极创造条件推动解决。2.监督检查到位。建立学校内部自评、自查、互查和共纠制度、

8、加强内部监督检查；主动接受家长和社会的监督；建立防止和纠正“小学化”现象定期检查通报制度，每月_一次专项检查，通报发现的重点问题，召开家长现场会落实整改。对违反规定者进行批评教育，情节严重者予以严肃查处。我们希望通过以上各种形式的措施，能让我园学前教育逐步走向规范，各幼儿园（班）坚持以游戏为释放量，促进幼儿身心全面发展，对幼儿教育质量的提升产生积极影响。第二篇：防小学化倾向实施方案幼儿园关于防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向的实施方案“小学化”倾向是当前学前教育中存在的突出问题，它违背幼儿身心发展规律，对幼儿终身的发展产生不利的影响，我园自上而下与自下而上相结合，开展深入调查。针对保教队伍的专

9、业性不够、班额有少量超出、_教学的有效性亟待提高等问题开展深入讨论和研究。特制订本工作方案。一、指导思想认真贯彻落实国务_关于当前发展学前教育的若干意见、延边州学前教育三年行动计划的相关文件精神，遵循教育规律、规范办园、科学保教。二、_领导幼儿园成立专项工作领导小组，加强_领导，明确工作步骤，分解工作责任，切实抓好各项工作落实。三、工作措施（一）抓好行政引领、明确前进方向。及时转发国务_关于当前发展学前教育的若干意见、延边州学前教育三年行动计划等文件精神，_学习了关于防止和纠正小学化现象的相关文件，以统一认识深入反思、认真自查，以个人、幼儿园两个层面分别开展反思，查找出存在的问题，针对问题制定

10、整改，落实方案。（二）抓好形式引领、强化规范办园。细化规范办园的具体要求，明确规定幼儿园读物的投放数量、活动区角的设立数量、活动桌椅的摆放方式、活动安排的数量等；严格控制幼儿园班额，不得违反规定超额编班；严禁幼儿园要求家长额外征订各种幼儿教材、读物和教辅材料；确保小学办园幼教化、规范化。（三）加强教师专业教育与指导，走专业化道路。1.宣传教育到位，抓好思想引领，树立正确理念。_教师认真学习幼儿园教育指导纲要、幼儿园规程、幼儿教师专业标准、_岁儿童学习与发展指南和有关文件精神，增强广大幼教工作者实施科学保教、规范保教的责任感、紧迫感和自觉性，树立正确的育儿观、幼教观。2.将幼儿教育管理纳入工作管

11、理日程，安排专人负责，对课堂教学进行检查，发现问题立即纠正。3.加强师资专业化培训，规范教育方法和教学内容。保证幼儿的活动时间。（四）做好家长工作通过家园共育栏、家园联系单、家长会等不同形式对广大幼儿家长、园共育栏、家园联系单，家长会等不同形式对广大幼儿家长宣传科学育儿的知识和方法。（五）建立有效的监督检查评价机制1.自查自纠。按照防止和纠正“小学化”现象的标准和要求，全面开展对照检查，对存在的问题和不足进行认真梳理归类，深入分析产生原因（根源），迅速落实整改具体措施。对一时解决不了的问题，提出要求，明确时限，克服困难，积极创造条件推动解决。2.监督检查到位。建立学校内部自评、自查、互查和共纠

12、制度、加强内部监督检查；主动接受家长和社会的监督；建立防止和纠正“小学化”现象定期检查通报制度，每月_一次专项检查，通报发现的重点问题，召开现场会落实整改。对违反规定者进行批评教育，情节严重者予以严肃查处。我们希望通过以上各种形式的措施，能让我园学前教育逐步走向规范，各幼儿园（班）坚持以游戏为释放量，促进幼儿身心全面发展，对幼儿教育质量的提升产生积极影响。第三篇：小学化倾向自查方案东方之星外国语幼儿园防止和纠正小学化倾向自查方案钟祥市教育局：为贯彻落实市局下发的_开展全市幼儿园规范办园行为专项督查_精神，加强我园教育管理，规范幼儿园办园行为，提高办园水平，促进我园教育工作的健康发展，我园_全体

13、教职工认真学习文件通知，并对照通知要求逐一开展自查工作，现将自查工作开展情况总结如下：一、成立自查小组组长：乔蓉副组长：邓建华组员：各班级班主任二、整改情况总结1、转变办园理念，提升办园质量。（一）合理安排一日活动。认真学习钟祥市幼儿园一日保教规范，钟祥市幼儿园保教行为十不准及钟祥市幼儿园常规管理三十条，在保教工作中以游戏为基本活动，注重活动和创造性游戏的开展。根据幼儿发展特点，我园的活动安排兼顾知识性和趣味性的统一，给幼儿以充分活动的自由，将一日活动的各环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动的交替，_活动和分散活动的交替。（二）科学开展幼儿游戏活动。保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游

14、戏活动；尽力为幼儿开辟游戏场所，扩大游戏空间；根据教育目标选择游戏主题，广泛开展区域活动。2、转变教师观念，提高专业素质。一是有目的、有计划地_幼儿教师外出参观、学习、交流等，使我园教师认识到幼儿教育小学化带来的负面影响，提高幼儿教师的素质，引导幼儿教育健康发展。二是加强对教师的职业培训。通过开展教研活动，加强钟祥市幼儿园一日活动保教细则、幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程等幼儿教育理论的学习，来提高其专业化水平，帮助幼儿教师树立正确的幼儿教育理念，能够按照幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的规律，认真、反复、深入地钻研教材，将幼儿感兴趣并切合本园实际的一些生成课程及时补充进去，选择适合幼儿教育的

15、内容和方法，最终很好地完成幼儿教育目标。三是改变教师的消极思想，加大对幼儿教育发展的扶持力度，如在经费投入和资源配置上给与更多的政策倾斜，以改善幼儿园的办园质量，促进幼儿教育事业均衡发展，调动教师工作积极性，充分发挥聪明才智，充分利用现有教育资源，丰富幼儿的学习内容。四是抓好幼小衔接工作。_幼儿教师与小学教师交流探讨，共同探索改进幼儿园大班工作的重点和措施，帮助大班幼儿从思想上、情感上做好入学准备。3、转变家长观念，家园密切一致。（一）积极做好家园共育。我园将通过多种途径，灵活利用家长开放日、家长学校培训、家园联系本、幼儿成长记录等，向家长介绍科学的教育理念，正确的教育方法，请家长参与对幼儿的

16、教育，教师及时研究家长反馈的意见，改进工作，提高家庭教育质量，创设有利于幼儿健康发展的家庭环境。（二）重视幼小衔接中的家长工作。针对家长中的认识问题，召开家长会2和向家长介绍幼儿的发展现状、幼儿园培养目标、大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施，争取家长的理解与配合，面向全体幼儿，采取保育与教育相结合的原则，采用启发诱导、正面教育等方法确保教学质量的稳步提升。重视家长工作，从不也不盲目迎合家长的要求，提前教授小学教育内容，而是通过家长会、家长开放日等多种形式，引导家长更新观念，实现家园共育。4、转变社会观念，以便达成共识。一是教育部门应承担起对幼儿教育发展的约束机制，端正办园方向。通过定期

17、对幼儿园的保育、教育质量和管理水平进行督导，及时纠正不当的教育行为。二是利用走访交谈的形式，加大幼儿教育防止小学化倾向的宣传力度，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的，纠正“孩子上幼儿园主要是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，懂得成功的幼儿园并不在于向幼儿传授多少知识，而在于培养幼儿的行为习惯、_意识、自立能力和奋发向上的精神，促进幼儿健康成长。总之，只有提高全社会对幼儿教育的认识，正确调整家长和社会对幼儿园的评价标准，幼儿教育小学化倾向才能有效得到纠正。我园通过认真自查后，没有发现保教行为违规现象。东方之星外国语幼儿园_年_月_日第四篇：小学化倾向如何杜绝幼儿教育的小学化倾

18、向府谷县第二幼儿园王彦春在当前素质教育的今天，在当前幼儿园素质教育研究中，幼儿教育的小学化倾向在全国各地都有不同程度的存在。所谓“小学化倾向”是指提前对幼儿进行小学教育的不良倾向，它违背幼儿发展规律及教育规律的要求。在这一错误倾向下，孩子欢乐的天性被剥夺了，因此，我们必须克服，让幼儿在自由的空间里获得最佳的发展。下面就这一问题我从三方面谈谈我的观点：一、小学化倾向的现象：小学化倾向的现象表现为以下几种：第一种：分科式教学。众所周知，分科式教学出现在小学或更高一级的教育中，但在我们幼儿园，也存在分科式教学。幼儿教育专家早在前些年就把幼儿教育分为五大领域：语言、科学、社会、健康、艺术，而在我们现行

19、的教学中呢，语言有了明确的分工：识字、拼音、语言，将其分为三科，这不是分科式教育模式吗。也即，是一种小学教育模式。第二种。活动时间的严格划分。一节课_分钟，不论一节课在开展何种教育活动，统统在三十分钟内完成，这可能吗。绝对不可能。幼儿教育的生成性问题很多，年龄差异存在，能力强弱存在明显不同，要严格在三十分钟之内完成教育活动，明显有待商讨。举个例子，比如开展一节商场购物活动，课前老师将“模拟商场”布置好，上课了，老师得交待活动内容，讲清规则、开始购物、购物结束，依据这一活动流程，_分钟很显然无法完成教育活动内容。第三种。教师的管理。当前有很多从事幼儿教育教师并非专业的幼儿教师，他们不了解学前幼儿

20、的心理特点和年龄特点，因而不能对其施以正确、科学的教育。第四种。家长认知的盲目性。现在家长口头流行一句话“不要让孩子输在起跑线上”，有了这种思想做基础，结合当今社会竞争的激烈，家长更是认定了孩子进到幼儿园就是要识字、学拼音、算算式的，因此对幼儿园、对老师提出了种种要求，从而影响了幼儿教育的素质化进程。在这几种现象的共同作用下，幼儿教育的“小学化倾向”便日趋明显，那么“小学化倾向”有何弊端。二、“小学化倾向”的弊端：首先，“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害。幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间地集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上变化，如表情呆板等

21、。过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。其次，“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，如果此时强迫幼儿象小学生那样学习和做许多功课，他们的智力水平是跟不上的，如果学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而会扼杀幼儿的学习积极性。再次，“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利。在幼儿阶段所进行的小学式教育，其实进行的只是单项智育，由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展，忽视了全面性发展的要求，结果，幼儿的非智力因素的发展被削弱了，其它各育的发展要求被忽视了，导致了幼

22、儿身心发展的片面性。第四，“小学化倾向”对幼儿的未来学习不利。由于一些学前班使用的是小学一年级教材，其教学内容和小学一年级是重复的。在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识，他们刚上小学一年级时，不用花多大力气就可以获得好成绩，由于重复教育，使这些儿童养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良习惯。当他们升入二年级以后，面对新的学习内容，一下子不能适应，结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生。面对以上弊端，我们势必要克服幼儿教育的“小学化倾向”而这一问题又是一项综合性工程，因而，应从以下几方面着手。三、克服“小学化倾向”：以规程、条例为指南，结合3_岁儿童学习与发展指南，来端正幼儿教育的素质

23、化。（一）转变教育观念，端正办学指导思想。“小学化倾向”的出现实际上是错误教育观念影响下的产物，要解决“小学化倾向”首先必须转变教育观念，要认识到幼儿教育是基础教育中的启蒙教育阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和智力的基础，而不是成才教育。所以幼儿园的教育工作者应以幼儿园工作条例，幼儿园工作规程为指南，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿在全面发展的前提下提高身心素质。因此幼儿园的教育内容、教学形式、教学方法和小学有严格的区别，在幼儿园阶段进行小学式的教育是幼儿身发展所不允许的，也是国家幼教法规所禁止的。（二）遵循幼教规律，体现幼儿教育的特点幼儿园的教育工作一切都是为了幼

24、儿的身心健康发展，所以幼儿教育必须遵循幼儿的身心发展规律，体现了幼儿教育的特点。第一、确立启蒙教育的目标。幼儿教育是启蒙教育，其教育要求是以开发幼儿的智力为主，幼儿所学习的只能是其周围生活中粗浅的知识和技能，这是一个不能违背的原则。在幼儿园中，一切教育工作都应该围绕着启蒙教育的要求进行，按照启蒙教育的特点_教育内容，安排教育活动，使幼儿在获得智力启蒙的同时，掌握其周围生活中粗浅的知识和技能。第二、合理安排一日活动，体现幼儿发展特点。在国家规定的幼教法规中没有“课程”的概念，这是由幼儿教育的规律所规定的，因此幼儿园的一日活动要给幼儿以充分活动的自由，以幼儿的班_活动为主，以幼儿的自主活动为主，以

25、幼儿的趣味性活动为主。在安排一日活动时，应注意将一日活动的各环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动的交替，_活动和分散活动的交替。还要注意_活动，自选活动和自由活动的结合，注意在一日活动中体现出整体性、节奏性、灵活性的特点，体现出一日活动的质量。第三、开展好幼儿的游戏活动，寓教育于游戏之中。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿获得知识和发展智力的主要学习活动。有人说“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。”其实强调的就是幼儿的玩_性和幼儿是在游戏中获得发展的客观规律。我们在幼儿的游戏活动安排上应该要保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游戏活动；要尽力为幼儿开辟游戏场所，扩大游戏空间；要根据教育目标

26、选择游戏主题，广泛开展游戏区角活动。要注意充分发挥游戏的教育功能。无论是游戏环境的创设，还是游戏内容的选择，都要充分考虑幼儿园的整体教育目标，以全面发展为目的，使幼儿的主动性、独立性获得充分的发展，并注意培养幼儿的各种良好品德。（三）开展家长教育活动，让家长了解幼儿教育的规律幼儿教育“小学化倾向”的产生，与一些家长的错误看法和错误需要有关，因此幼儿园应该重视经常对家长宣传幼儿教育理论，让他们通过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道，学习正确的教育理论，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们懂得一些基本的幼儿教育方法，当他们充分了解了幼儿园的教育作法和教育观点是

27、正确的时候，就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。总之，要克服幼儿教育的“小学化倾向”，就必须按照国家的（范本）幼教法规办事，按照幼儿的身心发展规律安排好幼儿园的各项教育活动，使广大家长能够支持幼儿园的教育工作，才能使幼儿在欢乐和谐的幼儿园整体教育环境中获得全面健康的发展。第五篇：幼儿园小学化倾向活动方案预防“幼儿园小学化倾向”活动方案-试马镇中心幼儿园为了迎合家长盼子成才的迫切需求，许多幼儿园开始将小学的学业提前到幼儿时期进行学习，小学时期的日常教学活动占据了幼儿的大部分游戏时间，这种学前教育的小学化倾向违背了幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律，超出了幼儿所能接受教育的适宜度，不利于

28、幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。为了预防“幼儿园小学化倾向”，让孩子们身心健康的成长，结合本园实际，特制定试马镇中心幼儿园预防“幼儿园小学化倾向”活动方案。一、活动目标：1、贯彻教育部出台的_岁儿童学习与发展指南的精神。2、落实教育部_规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象_。3、更新全园教职工及幼儿家长的教育理念，树立科学的育儿观。二、领导机构：组长：曹世芳副组长：王秀凤高琴成员。全园教职工、各班家委会代表。三、活动时间：_年_月_日-_月_日。三、活动安排：1、召开预防“幼儿园小学化倾向”研讨会，全园教职工准备好研讨稿，准时参加。2、各班要利用家园栏，宣传“幼儿园小学化倾向”的危害，更新家长的育儿理念。3、召开以“幼儿园小学化倾向”为主题的家长会，促使家长树立正确的育儿观。4、全园教职工要认真学习_岁儿童学习与发展指南，树立正确的教育理念，让孩子们健康成长。