人音版（简谱）一下音乐-第2课 演唱-放牛歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d0627).doc

1、 1 人音版人音版一年级一年级下册第下册第二二单元单元放牧放牧 第一课时第一课时放牛歌放牛歌 一、教学内容一、教学内容 1.人音版一年级下册第二单元放牧 2.第一课时：演唱歌曲放牛歌 歌曲放牛歌是一首民歌风的创作歌曲，2/4 拍，一段体结构。歌曲欢快 活泼， 很有朝气。 有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花， 使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小 笛、骑着牛儿兴致勃勃的把家回的情景，活生生的出现在人们眼前。 二、教学目标二、教学目标 1.知识技能目标：能用愉悦的心情演唱活泼欢快的歌曲放牛歌 。 2.过程与方法目标：通过听学、体验、师生合作的方

2、法，认识双响筒、木鱼、 三角铁的演奏方法，培养学生有感情的演唱放牛歌 。 3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，热爱山村大自然的情感。 三、学情分析三、学情分析 一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。学生在对歌曲的接受能力和音 乐表现能力方面比较好。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音 乐的学习积极性非常高。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中 起到了很好的带头作用。在教学中，应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多 种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持 他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 四、教学设计四、教学设计思路思路

3、音乐新课程指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学 的全 过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐课在培养学生热爱 音乐、感悟音乐、表现音乐的同时，更应该在情感上陶冶情操，促进身心健康发 展，才是小学音乐教学追求的主要目标。本课的教学设计，力求在音乐教学中运 2 用情境、手势、学习乐器来引导学生进行联想和参与到音乐中去，体会人与大自 然之间的美好和谐共处。一年级学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴 趣，对音乐也不例外。因此，在音乐教学方法的运用上，教师首先创设情境，围 绕着学生的兴趣，选择有利于调动他们的积极性并能强化其参与意识的教学方 法， 以生动活泼的教学形式

4、和艺术的魅力吸引学生注意。在学生已有的知识技能 上，轻松地在实践活动中找到乐趣，形成初步的抽象思维与概括能力，自然的感 受音乐，掌握知识技能，达到预期的教学目标。 五、五、教学重点与难点教学重点与难点 1.重点：能用自然亲切的声音演唱歌曲，能用准确的方法演奏、合奏三种不 同的乐器。 2.难点：能准确辨别和演唱结尾句的音高差异。 六、教学资源六、教学资源 多媒体课件、电子琴 七、教学过程七、教学过程 （一）导入 1.引导学生模仿教师，用轻柔的声音进行师生问好。 2.辨别音的高低并能用手势表现出来。 3.学习歌曲结尾句难点部分，用云朵飘的高低表示音的高低。 （设计意图：以设计意图：以教师与学生打招

5、呼的方式展开，教师与学生打招呼的方式展开，让学生能主动观察老师的让学生能主动观察老师的 声音并模仿，再紧接着出示歌曲难点部分，学生也能主动参与到音乐中声音并模仿，再紧接着出示歌曲难点部分，学生也能主动参与到音乐中。从而从而 达到目标达到目标 1.1.在打招呼中拉近和学生的距离在打招呼中拉近和学生的距离；2.2.学生在关注音高变化的同时能养学生在关注音高变化的同时能养 成用轻柔的声音演唱歌曲习惯成用轻柔的声音演唱歌曲习惯。 ） （二）新歌教学 1.熟悉放牛歌歌词 （1）教师有表情的示范念放牛歌歌词 3 （2）认识和理解歌词含义，引导学生有感情、有节奏的朗读歌词。 2.学唱歌曲放牛歌第一段 （1）

6、听师范唱放牛歌第一段，听出结尾部分音的高低，用手势表示。 （2）学唱歌曲第一段。 通过跟琴练唱、手势帮助音高的方法来体验音乐的旋律。 （3）完整演唱歌曲第一段 通过师生合作、生生合作共同练唱，把牧童愉悦的心情表达出来。 （设计意图：针对一年级学生的特点，设计意图：针对一年级学生的特点，1.1.先认识和理解歌词很重要；先认识和理解歌词很重要； 2.2.用手势帮助唱准音高是好方法用手势帮助唱准音高是好方法。 ） 3.认识并学会演奏双响筒 （1）师加入双响筒的演奏 a.听一听老师加入了什么？在哪里加入？ b.是怎么加入的？ （2）认识双响筒，学会演奏方法 a.课件出示双响筒的图片以及节奏：X X |

7、 | XX X B.通过示范、手把手教学、师生合作、生生合作等方法，让学生能学会双响 筒的演奏。 （3）学生能结合歌曲加入双响筒，学会自主伴奏。 4.认识并学会演奏木鱼 （1）师示范演奏木鱼 a.有一个小乐器也想要加入，你们听一听它是谁？怎么加入的？ （2）学会木鱼的节奏以及演奏 a.出示木鱼节奏：X O | | X O b.通过示范、手把手教学、师生合作、生生合作等方法，让学生能学会木鱼 的演奏。 （3）学生能结合歌曲加入木鱼自主伴奏 a.跟着歌曲第一段的范唱演奏木鱼 （4）生生合作：分组合作完成为歌曲第一段用双响筒、木鱼伴奏 5.认识并学习三角铁的演奏 4 （1）认识三角铁 a.你们听一听

8、，三角铁的声音是传的比较远还是比较近 （2）学会三角铁的演奏 a.出示节奏：X - | |X - b.通过示范、手把手教学、师生合作、生生合作等方法，让学生能学会木 鱼的演奏。 （3）结合歌曲加入三角铁的伴奏 （4）在歌曲中加入双响筒、木鱼、三角铁和歌曲的合奏演唱 （设计意图：给设计意图：给学生每一次的学生每一次的演唱、演奏演唱、演奏创设任务，把知识技能与学创设任务，把知识技能与学 唱唱紧密紧密结合，结合，让学生在自主参与中学习，让学生在自主参与中学习，学生会为自己的突破而对学习学生会为自己的突破而对学习更有信更有信 心。心。 ） （三）完整学习歌曲放牛歌 1.完整聆听全曲 a.听出歌曲演唱了

9、几遍? b.每一遍哪里不一样？ c.学习结尾部分两个不同乐句，用手势帮助完成不同音高结尾。 2.完整演唱全曲 （1）把歌曲结尾部分的不同复习一遍，引导学生用手势表示 （2）完整演唱全曲，结尾部分加上手势来帮助唱准。 3.加入律动再次完整演唱全曲 （1）让学生自主加入动作，来表达歌曲的情感，能主动的参与到音乐中。 （2）整理并结合学生的动作，给歌曲加上简单的律动，完整演唱全曲。 （四）完整表演唱放牛歌 加入双响筒、木鱼、三角铁，以及简单的律动和手势，完整的演奏、演唱 歌曲放牛歌 （五）拓展 5 1.初步欣赏牧童 a.比较聆听牧童 b.感受歌词所表达的意境 （六）总结 牧童的一天过的开不开心？老师和你们相处了一节课也觉得很开心， 老师希 望有机会可以和你们一起去牧童的小山村看一看山村美丽的景色， 体验一下放牧 的快乐，也希望你们一直快乐的成长，同学们，再见！