人音版（简谱）一下音乐-第1课 演唱-小雨沙沙-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：92665).doc

1、 1 小雨沙沙教学设计小雨沙沙教学设计 教学内容：教学内容： 学唱并表演歌曲小雨沙沙 教材分析：教材分析： 小雨沙沙 这首歌是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲， 2/4 拍宫调式。 旋律采用级进同音反复、 小跳变化、 重复等手法发展全曲。 在有规律的节奏配合下,生动的描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化 的歌词, 富有寓意和浓厚的生活气息，充满儿童情趣，形象地向孩 子 们 渗 透 了 种 子 的 成 长 离 不 开 雨 露 的 科 学 知 识。 教学方法：教学方法： 抓住儿童活泼好动的特点，以“听赏-讨论-创作-表演”几个手 段来进行教学的。并运用多媒体课件、打击乐器、各种道具来教学， 引导深入课

2、文内容，完成学习目标。 教学目标：教学目标： 1、知识技能目标 学生能用活泼、轻快地声音演唱小雨沙沙 2、过程与方法目标 通过聆听、节奏训练、演唱、舞蹈表演、创编节奏活动、让孩子 感受体验音乐，培养学生的音乐创作能力、想象力和表现力。 3、情感、态度价值观目标 2 完整准确地演唱歌曲， 在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知 力。通过引导学生观察、想象、使学生感受春天，了解春天，并能用 歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。 教学重点教学重点: : 学会歌曲并能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。学会歌曲并能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。 教学难点教学难点: : 让学生参与律动来表演歌

3、曲，能够让学生发挥想象与创造力。 教学准备：教学准备： 电子书、卡拉 ok、模仿春雨小道具、纸 教学过程：教学过程： 一、感受春天，视频导入一、感受春天，视频导入 1、今天上课呀，老师给大家带来一个好消息，动物森林要开音 乐会了，给我们送来了一样东西，你们猜猜是什么呀？ 生：讨论 （利用白板幕布功能盖住图片、一点点揭开图片，抓住了一年级（利用白板幕布功能盖住图片、一点点揭开图片，抓住了一年级 孩子好奇心的特点，加入游戏，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快孩子好奇心的特点，加入游戏，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快 地将注意力引到音乐课中）地将注意力引到音乐课中） 师：哦原来是给我们送来了邀请信，

4、邀请我们的小朋友去参 加音乐会，你们想去吗？那我们看看都有哪些朋友去吧！ 出示森林音乐会视频 师：可是我们去参加音乐会是有要求的，这节课谁表现的棒才可 以去哦，下面要考考你们了，这些图片都是一个季节的景色，你们想 3 一想是哪个季节呢？ 白板出示春季图片 生 2、嗯，你们真聪明，是春天，春天来了，给我们带来了一个小 故事，让我来讲给你们听，愿意听吗？可是我在讲故事的时候，需要 你们给我的故事配音， 看谁的小耳朵竖起来了， 这是一个春天的早晨， 可天空中突然刮起了大风，紧接着响起了一阵雷声，连闪电也来了， 随后下起了飘泼大雨，雨越下越小，最后雨停了，顺着屋檐流了下 来 生：配（大风、雷声、闪电、

5、大雨、屋檐滴水声音） 师：大雨小雨的声音是怎样的呀，我们一起来听听 视频出示小雨点 生：讨论 根据儿童的心理特点，精心设计“开场白”，采用了谈话法，启根据儿童的心理特点，精心设计“开场白”，采用了谈话法，启 发学生想象力，进入意境，学习新课小雨沙沙。发学生想象力，进入意境，学习新课小雨沙沙。 二、新歌教学二、新歌教学 1、接下来，我们就请出春天故事里的两个人物，一个春风、一 个春雨。 师：白板出示节奏图 2、春风和春雨打算进行二重唱，谁愿意做春风呀，春风怎么吹 的？那这条节奏送给你们了。春雨又发出了怎样的声音？那我是谁 呀？我就来当指挥家，当我指挥春风时，你们就要。 。 。当我指挥春雨 4 时

6、，你们就要。 。 。当我两只手都指挥时，你们就要一起来了。准备好 了吗？我们跟着音乐来。 播放小雨沙沙伴奏音乐 3、 你们配合得真是太好了， 奖励奖励你们， 给你们看段小视频。 播放小雨沙沙动画视频 4、好听吗这首歌？那我们就选这首歌去参加森林音乐会吧！ 聚焦课题聚焦课题 小雨沙沙小雨沙沙 （利用白板采用聚焦、放大课题功能让学生看的更清楚）（利用白板采用聚焦、放大课题功能让学生看的更清楚） 5、听歌曲：这首歌描绘了哪些景色？ 下雨时景色 种子在说话、在发芽 种子要出土 6、体验歌词 7、畅言跟唱歌曲 师：小雨轻轻落下来时，在“沙沙沙”的地方我们要唱的怎么 样？ （提示学生，小雨很小，很轻的飘下

7、来，所以它是沙沙沙的。 ） 师：你们表现的这么好，接下来我们看一段视频，在看的同时 想一想种子发芽都需要什么条件呢？ 播放（种子出土视频） 生：水、阳光、肥料等 师：所以我们在唱哎呀呀、哎哟哟的地方，我们应该用怎样的心 情来唱呀（高兴地）因为小种子要发了，要长大了，所以很开心对不 对。 5 （运用白板中电子课本的配套资源图片与音乐点播功能，适（运用白板中电子课本的配套资源图片与音乐点播功能，适 时播放音乐和伴奏，合理控制播放进度，充分展示了学科特色，时播放音乐和伴奏，合理控制播放进度，充分展示了学科特色， 有助于学生积极思考，加深印象，很好地完成了教学目标。 ）有助于学生积极思考，加深印象，很

8、好地完成了教学目标。 ） 三、三、师生互动、用多种方式来演唱歌曲师生互动、用多种方式来演唱歌曲 师：我们跟着歌曲来边唱边加入节奏。 （可以拍手、拍腿、拍肩） 师：你们表现的真好，我们来合作一下。 1、男生第一段，女生唱第二段。 2、分组唱 3、音乐专区 师： 你们歌曲唱的这么好， 敢不敢给电脑 PK 呀， 谁敢来挑战呢？ 你们唱完后，音乐专区会自动给评分，同时还可以把你们唱的声音录 下来呢。教师根据学生演唱内容，句句点评，同时播放学生所唱歌曲 回放功能。 （用电子白板中资源库里“音乐专区”卡拉 OK 的功能，恰当使 用资源，有效地实施了人机互动，激发了学生的学习兴趣，适时对学 生进行点评以及为

9、歌曲录音， 通过回放功能让学生在录音及点评中发 现自己、纠正自己，提高自己的乐感以及演唱的能力。 ） 设计意图：遵循学习规律，循序渐进学唱歌曲。达到用饱满而自 信的情绪，准确的音调与节奏演唱歌曲。 四、舞动春天四、舞动春天 师：刚我们看到了种子的生长过程，其实老师也觉得你们也是一 颗小种子，需要老师和家长去浇灌，你们愿意来当小种子吗？那你们 6 是小种子，我是什么呀，那我来当春雨，一会我的春雨洒到哪，谁就 要发了，看谁发的最好看？ 播放歌曲、师拿出小雨沙沙道具 生表演种子生长过程 师：有了雨水的滋润，种子钻出了地面，现在我们一起舞动起来 吧。 师生表演舞蹈动作 师：你们可真棒，像一个个快乐的小

10、精灵。 五、奏响春天五、奏响春天 师：把你们事先准备的纸拿出来，可能你们觉得很奇怪，为什么 要拿出纸呀，等一下你们就知道了。 2、白板出示（纸能发出几种声音？） 3、小组讨论 生：揉、撕、搓等声音 4、请你选择一种声音为歌曲伴奏。 师：你们为这首歌曲伴奏的时候，是不是从头到尾都在那哗啦啦 的响呀？ 听音乐，找两组学生展示。 师：我们选择在沙沙沙最像的声音用揉纸，然后在雨水真甜，在 我要发芽的地方选择用撕纸。 师生一起用揉纸、撕纸为歌曲伴奏。 找生到前台分别展示舞蹈和伴奏。 （通过小组合作共同参与来体验自创节奏的快乐， 提高（通过小组合作共同参与来体验自创节奏的快乐， 提高学生参与学生参与 集体艺术活动的积极性）集体艺术活动的积极性） 7 六、课堂小结六、课堂小结 师：今天我们在大家的努力下会唱了歌曲，创编了动作，加入了 纸的声音伴奏，我们的节目已经很完美了，现在我们一起去参加森林 演唱会吧！