人音版(简谱)一下音乐-第1课 演唱-春晓-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:10034).doc
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1、 编创与活动春晓教学课例编创与活动春晓教学课例 【教学内容】【教学内容】 人音版小学第二册第一课春晓 【教学对象】【教学对象】 小学一年级 【教材分析】【教材分析】 春晓是谷建芬根据古诗词创作的 20 首新学堂乐歌之一。 她凭着对原诗词内涵的深刻理解,通过精心的艺术创作,用音乐的语 言表达了诗词的美学意境和内在的情感, 使作品中的文学形象和音乐 形象融为一体。 歌曲 春晓 一字一音的词曲结合方式具有简洁上口, 好唱好记,入耳入心的艺术特点。使人听来简约大气,优美动听;唱起 来朗朗上口,活泼热情。 【学情分析】【学情分析】 学校大课间的音乐就是春晓等一系列新学堂歌,学生很熟悉 歌曲,这节课主要是
2、侧重丰富歌曲、编创与活动进行教学!活动的设 计注重音乐要素,在音乐活动中提高学生的听辩能力、表演能力、演 奏能力及创编能力。 【设计思路】【设计思路】 本堂课紧紧围绕“变”为主题,面向全体学生,注重人人参与,以 读春晓唱春晓伴奏春晓表演春晓为主线, 从学生的兴趣为出发 点, 通过演唱、 伴奏、 编创等一系列活动来引导学生探索和体验音乐。 【教学目标】【教学目标】 情感态度与价值观:情感态度与价值观: 对比感受两首 春晓 的不同 (合唱版、 齐唱版) , 体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的 作用。 过程与方法:过程与方法:教师通过引导、设问、创编等方法,让学生充分发挥想 象力和创造力,在
3、演唱、体验、模仿及探究的过程中用多 种形式表演春晓 。 知识与技能:知识与技能:能用三角铁的演奏方法,根据春晓的意境配伴奏。 学习用身体律动和舞台道具来表现歌曲! 【教学重点】【教学重点】准确演唱歌曲;三角铁探究学习、编创音乐活动;能用 不同身体律动表现不同乐段。 【教学难点】【教学难点】三角铁探究学习,编创音乐活动。 【教学策略】【教学策略】以歌曲“变“为主线在演唱歌曲、伴奏歌曲、编创表演 中实现歌曲的多样表现方式。通过唱、奏、演等音乐活动,让学生充 分理解音乐。 【教学课时】【教学课时】一课时 【教学准备】【教学准备】PPT 课件、钢琴、多媒体、 黄扇子、手套、打击乐 【教学过程教学过程】
4、 一、导入部分一、导入部分 跟着大课间音乐春晓动起来,感受歌曲的活泼热情! 师:熟悉这首歌曲吧,你还知道些什么? 请学生深情朗诵一遍 师:你喜欢读还是唱呢,谷建芬奶奶就将这首古诗配上优美的旋律, (出示谷建芬介绍)接下来,让我们一起来演唱这首齐唱版春晓 。 【设计意图设计意图】开门见山,将熟悉的大课间音乐合唱版春晓带入课 堂,在运动中感受活泼热情的节奏,为激发学生的学习兴趣。为接下 来复习抒情优美的齐唱版春晓做铺垫! 二、新课部分二、新课部分 (一)复习歌曲春晓 (齐唱版) 1、先跟唱一次,歌曲速度?(谈对歌曲情绪的理解, 春晓快速度 唱起来和慢速度唱起来有什么不一样?有什么变化?情绪是怎么样
5、 的? (快速度歌声充满热情、 活泼流畅, 慢速度速度平稳, 抒情优美) 2、由于歌曲存在三个长音。采用掰手指的方法,四拍四个手指,非 常的清晰明了,注意气息平稳连贯。 3、再跟老师钢琴唱一遍,一字多音(三拍) ,划旋律线的方法,加上 哎哎,帮助学生更加好的掌握时值和演唱时音的高低变化,更好的演 唱歌曲。 4、师:你觉得要怎么演唱,歌曲更好听呢?(注意控制自己的声音, 不要大声喊唱,用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。 ) 5、 老师帮帮唱(丰富歌曲): 给歌曲加上有趣的衬词! 春眠不觉晓 (布 谷 )处处闻啼鸟(布谷)夜来风雨声 ,花落知多少(最后轻声唱: 知多少) 6、学生对对唱,学生模仿加上衬
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